شناسايي راهبردهاي جستجو كاربران در فرايند اطلاع جويي در وب

Identifying Ferdowsi University of Mashhad Graduated Students' Search Strategies during their Information-searching through the Web

هدف: در اين مقاله به شناسايي راهبردهاي جستجوي كاربران و ميزان استفاده آن‌ها از راهبردهاي جستجو درمحيط وب پرداخته شده است. روش: اين پژوهش از نظر هدف كاربردي و از نظر ماهيت پيمايشي است. جامعه آماري شامل كليه‌ي دانشجويان تحصيلات تكميلي دانشگاه فردوسي مشهد بود كه در نيمسال اول در اين دانشگاه به تحصيل اشتغال داشتند؛ از بين ‌آن‌ها، تعداد 95 نفر به شيوه تصادفي طبقه‌اي به عنوان حجم نمونه انتخاب شدند. براي گردآوري اطلاعات از ابزار فايل‌هاي ثبت رخداد بهره گرفته شد. يافته‌ها: در اين پژوهش 12 راهبرد در 5 دسته كلي مشاهده شد. راهبرد ارزيابي تكرارشونده در زبانه‌اي ديگر، شكل جديدي از راهبرد ارزيابي نتايج بود. از ميان راهبردهاي جستجو نيز دسته راهبردهاي آغاز جستجو با مجموع 397 تكرار، بيش‌ترين استفاده را داشت و دسته راهبردهاي ارزيابي نتايج جستجو با 321 تكرار در جايگاه دوم قرار گرفت. همچنين، دسته راهبردهاي دسترسي چندگانه همزمان به منابع با 77 بار تكرار كم‌ترين راهبردهاي مورد استفاده بود، اما به‌طور خاص راهبرد اكتشاف تكرارشونده با 21 بار تكرار كم‌كاربردترين راهبرد مورد استفاده بود. بررسي همبستگي بين راهبردها نيز نشان داد برخي از ضرايب همبستگي پيرسون معني‌دار بود و برخي ديگر معني‌دار نبود. از بين ضرايب همبستگي معني‌دار، بيش‌ترين رابطه بين متغيرهاي راهبرد ارزيابي نتايج جستجو و راهبرد آغاز جستجو با ميزان ضريب همبستگي 591/0 بود. نتيجه: نتايج نشان داد دانشجويان بيش‌تر از راهبردهاي سنتي و ساده‌اي چون تدوين عبارت جستجو و ارزيابي تكرارشونده نتايج استفاده مي‌كردند و كم‌تر به راهبردهاي پيچيده‌تر مي‌پرداختند. همين امر لزوم آموزش راهبردها به دانشجويان را نشان مي‌دهد.

Purpose: the aim was to identify users' search strategies and the rate of using search strategies on the web. Method: It is a practical survey. The statistical population included all the postgraduate students in the first semester at Ferdowsi University of Mashhad. 95 students were selected by stratified random sampling method. To gather the data, log files were used. Findings: 12 search strategies were identified which was divided into 5 general categories. Iterative evaluation strategy in another tab was a new form of evaluation strategy of results. Among all, starting search strategies were the most commonly used category which were repeated 397 times, and the search results evaluation strategies were ranked afterward, with 321 replications. The category of Simultaneous multiple resource access strategies, with 77 repetitions, were also the least used strategies, but in particular, the recurring exploration strategy, with 21 repetitions, was the least applicable strategy. Conducting correlation test between strategies showed that some of Pearson's correlation coefficients were significant. The strongest relationship was between the starting search strategies and the search result evaluation strategies with a 0.591 correlation coefficient. Discussion: The results showed that the majority of students used traditional and simple strategies, such as the formulation of search terms strategy and the iterative result evaluation strategy, and they used more complex strategies in few cases. These results showed that the students need to be trained in using strategies.