بررسي كيفيت تدريس اعضاي هيئت علمي از ديدگاه دانشجويان (مورد مطالعه: دانشگاه‌هاي فرهنگيان شمال خوزستان)

Investigating the Teaching Quality of Faculty Members from the Perspective of Students; The Case of Branches of Farhangian University in Khuzestan Province

اين پژوهش به‌منظور ارزيابي كيفيت تدريس اعضاي هيئت علمي دانشگاه فرهنگيان استان خوزستان بر مبناي دو مؤلفه طراحي برنامه تدريس و رفتار حرفه‌اي و هشت تكنيك به كار رفته در مقياس ماي‌كورس انجام گرفته است. در اين پژوهش، روش توصيفي از نوع پيمايشي و جامعه آماري شامل 1500 نفر از دانشجويان و 17 عضو هيئت علمي بود. نمونه آماري شامل 306 نفر از دانشجويان و 17 نفر از استادان دانشگاه‌هاي فرهنگيان شمال خوزستان (شيخ مرتضي انصاري دزفول، حضرت خديجه كبري (س) دزفول و حضرت امام رضا (ع) انديمشك) بود كه به روش نمونه‌گيري تصادفي سيستماتيك انتخاب شدند. از ديدگاه همه دانشجويان، كيفيت طراحي تدريس استادان به‌طور معني‌داري در حد متوسط و كيفيت اجراي تكنيك‌هاي مربوط به رفتار حرفه‌اي استادان به‌طور معني‌داري بسيار خوب بوده است. وضعيت متفاوت رشته‌ها و موضوعات درسي، اقتضا مي‌كند تا مدرسان دانشگاه فرهنگيان از روش‌هاي مختلف تدريس استفاده كنند.

This research was conducted to investigate the teaching quality of faculty members of different branches of Farhangian University in Khuzestan based on two components of Teaching Program Module and Professional Behavior as well as 8 techniques embedded in My Course Scale. This descriptive survey included a statistical population of 1500 students and 17 faculty members. The statistical sample included 306 students and 17 faculty members of such branches of Farhangian University as Sheikh Morteza Ansari (Dezful), Khadijeh Kobra (Dezful) and Imam Reza (Andimeshk) selected through systematic random sampling method. The results indicated that all students believed that professors’ quality teaching module significantly ranked medium and the quality of implementing the forenamed techniques related to teachers’ professional behavior was ranked perfectly. Given the different scientific fields and course curricula, the professors of Farhangian University are recommended to make use of different teaching methods.