طراحي هدف‌ها و محتواي برنامه درسي (مورد مطالعه: درس روش‌هاي فيزيكي و شيميايي جداسازي در كارشناسي ارشد شيمي تجزيه)

Designing the Content and Objectives of Curriculum in “Physical and Chemical Separation Methods” Course for Master in Analytical Chemistry

هدف از اجراي اين پژوهش، طراحي هدف‌ها و محتواي برنامه درسي براي درس روش‌هاي فيزيكي و شيميايي جداسازي در مقطع كارشناسي ارشد شيمي تجزيه بوده است. اين پژوهش توصيفي- پيمايشي و از نظر هدف كاربردي است. جامعه‌ آماري، تمامي اعضاي هيئت علمي دانشگاه‌ها، دانشجويان كارشناسي ارشد و دكتري و پژوهشگران كارشناسي ارشد و دكتري حوزه‌ شيمي تجزيه در سال 1395 بود كه 315 نفر از آنها با روش نمونه‌گيري داوطلبانه، هدفمند و در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوري اطلاعات، پرسشنامه محقق‌ساخته، بر اساس سرفصل‌هاي اين درس در كشورهاي مختلف بود كه روايي محتوايي آن با استفاده از نظرات 12 نفر از استادان و متخصصان حوزه «روش‌هاي فيزيكي و شيميايي جداسازي» و دانشجويان مقطع دكتري بررسي و درنهايت 11 هدف (فصل) و 90 محتوا (سرفصل) به‌عنوان سؤال‌هاي اصلي پرسشنامه انتخاب شد. آلفاي كرونباخ پرسشنامه 96/0 به دست آمد و بيانگر پايايي عالي پرسشنامه است. داده‌ها با آزمون‌هاي ناپارامتري رتبه‌اي علامت‌دار ويلكاكسون و نمونه‌هاي مستقل كروسكال-واليس تحليل شد. نتايج نشان‌دهنده آن است كه در سطح اطمينان 95 درصد هدف‌ها و محتواهاي طراحي شده از نظر تمام پرسش‌شوندگان، مهم و ضروري هستند.

The current research is focused on the design of objectives and contents of “physical and chemical separation methods” course for the master’s level in analytical chemistry. This is an applied, descriptive and survey research. Statistical population is composed of professors, Master’s and Ph. D. students, and researchers of analytical chemistry field in 2015, which 315 of them have been chosen as sample. Sampling method was purposive, voluntary, and avilable. In this research, a questionnaire has been used as a data collection tool. At the beginning, regarding study of previous researches and library resources, a number of objectives and contents was selected. After revising and applying viewpoints of 12 professors and Ph.D students, the final questionnaire consisting of 11 objectives (or chapter) and 90 contents was provided. Content validity of the aforementioned tool was investigated by supervising these professor and experts. In order to analyze the data, descriptive statistics and inferential statistics were used. Kruskal-Wallis and Wilcoxon nonparametric tests were used. Results have shown that the questioners were interested in the proposed designed objectives and contents. All tests were performed at 95% confidence level.