ارايه مدل ابعاد آموزشي و پژوهشي مراكز رشد‌ و تأثير آن بر توسعه پايدار دانشگاه‌ها

Study of the effect of educational and research dimensions on sustainable development of universities in order to present a model (Case Study of Mazandaran Islamic Azad Universities)

هدف اين پژوهش تبيين تأثير دو بعد آموزشي و پژوهشي مراكز رشد بر توسعه پايدار دانشگاه‌ها به منظور ارايه مدل مي‌باشد. اين تحقيق با هدف كاربردي و رويكرد آميخته (روش كمي و كيفي) و طرح اكتشافي انجام شد. جهت شناسايي شاخص‌هاي مراكز رشد و توسعه پايدار از روش كيفي استفاده گرديد كه جامعه آماري كيفي 14 نفر از خبرگان در حوزه مراكز رشد در دانشگاهاي آزاد اسلامي مازندران بودند كه با نمونه‌گيري هدفمند براي مصاحبه انتخاب شدند و جامعه آماري در بخش كمي شامل 750 نفر از روساي واحدها، معاونين، روساي دانشكده­ها، مديران­ گروه­ها، مديران معاونت­ها و مسئولين امورات دانشكده­ها (مسئول امور اداري، آموزشي، دانشجويي و پژوهشي) بودند كه با استفاده از فرمول كوكران و روش نمونه­گيري تصادفي طبقه‌اي 254 نفر به عنوان حجم نمونه در نظر گرفته شد. ابزار گردآوري داده­ها در بخش كيفي مصاحبه­هاي نيمه­ساختار يافته بود كه براي حصول اطمينان از روايي بخش كيفي و به منظور اطمينان خاطر از دقيق بودن يافته­ها از ديدگاه پژوهشگر، از نظرات ارزشمند اساتيد و خبرگان آشنا با اين حوزه و متخصصان دانشگاهي استفاده شد. در بخش كمي نيز به منظور گردآوري داده­ها از پرسشنامه محقق­ساخته كه بعد از تأييد روايي، پايايي آن 82/0 محاسبه شد. براي تجزيه و تحليل داده‌هاي بخش كيفي از تحليل محتوا استفاده شد، جهت تجزيه و تحليل داده­ها در بخش آمار توصيفي از جداول فراواني و درصد فراواني، ميانگين و انحراف­ معيار استفاده شد، در بخش آمار استنباطي، از آزمون­هايt تك­نمونه­اي و مستقل، تحليل عاملي اكتشافي و آزمون معادلات ساختاري استفاده شد با استفاده از نرم­افزار spss و ليزرل تحليل شد. داده‌هاي كيفي جمع‌آوري شده با استفاده از روش تحليل محتوا مورد تحليل قرار گرفتند. پرسشنامه محقق‌ساخته با آلفاي كرونباخ 82/0 بين اعضاي نمونه توزيع شد. نتايج پژوهش بيانگر آن است كه ابعاد آموزشي و پژوهشي مراكز رشد بر توسعه پايدار دانشگاه‌ها اثرگذار بود و ميزان ضريب عاملي استاندارد بعد آموزشي 64% و پژوهشي 61% برآورد شده است. بنابراين بعد آموزشي بيشترين تأثير و بعد پژوهشي مراكز رشد كمترين تأثير را بر توسعه پايدار در دانشگاه­هاي آزاد اسلامي مازندران به خود اختصاص دادند

One of the most important requirements for achieving sustainable development in terms of science and technology is the creation of wealth creation centers, including Incubators in universities. The purpose of this study is to explain the impact of the educational and research dimensions of the Incubators on the sustainable development of universities. This research was conducted with the purpose of applied and mixed approach (quantitative and qualitative research method) and exploratory design. The qualitative method was used to identify the indicators of sustainable growth and development centers. The statistical population of this study was 14 experts in the field of Incubators at Islamic Azad University of Mazandaran. They were selected by targeted sampling for interviewing. Qualitative data collected was analyzed using the data-based data theory and content analysis. A quantitative method was used to measure the conceptual model. The statistical population was 750 people. The researcher-made questionnaire with Cronbach's alpha was 0.82 distributed among 254 sample members. The results of the questionnaire were analyzed by exploratory factor analysis and structural equation test using SPSS and lisrel software. The results of the research indicate that the educational and research dimensions of the Incubators affect the sustainable development of the universities, which is the factor of 64% and research 61%. Therefore, educational dimension had the least impact on the sustainable development of Mazandaran Islamic Azad universities.