بررسي عادت‌هاي مطالعه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان در سال 1394

A Survey on the Study Habits in Students of Rafsanjan University of Medical Sciences in 2015

زمينه و هدف: مطالعه فرايندي است كه در نتيجه آن اطلاعات به ذهن وارد مي‌شود. فراگيري مهارت‌هاي مطالعاتي توسط دانشجويان مي‌تواند باعث موفقيت تحصيلي هر چه بيشتر آنها گردد. مطالعه حاضر به منظور بررسي روش‌هاي مطالعاتي دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان در سال 1394 طراحي گرديد. مواد و روش‌ها: در يك مطالعه مقطعي، 508 نفر از دانشجويان به شيوه طبقه‌اي تصادفي انتخاب شدند و براي بررسي عادت‌هاي مطالعه از پرسشنامه Palsane & Shrama Study Habit Inventory; PSSHI)) استفاده شد. هر دانشجو پرسشنامه را به‌طور خودگزارشي تكميل كرد. سپس اطلاعات وارد نرم‌افزارSPSS شد و با استفاده از آزمون‌هاي آماري نظير آزمون مجذور كاي و آزمون دقيق فيشر، تجزيه تحليل گرديد. سطح معني‌داري در آزمون‌ها 05/0 در نظر گرفته شد. يافته‌ها: حداقل و حداكثر نمره عادت‌هاي مطالعه به ترتيب 23 و 78 بود. وضعيت عادات مطالعه در نمونه‌هاي تحت بررسي نشان داد كه 24 نفر (4/7 درصد) داراي وضعيت نامطلوب، 416 نفر (81/9 درصد) وضعيت نسبتاً مطلوب و 68 نفر (13/4 درصد) وضعيت مطلوب دارند. حيطه توانايي خواندن با متغير متوسط ساعات خواب در شبانه‌روز رابطه معكوس و معني‌داري (0/040=P) داشت، درحالي‌كه متغير سن با حيطه انگيزش يادگيري رابطه مستقيم و معني‌داري (0/004=)P نشان داد. نتيجه‌گيري: وضعيت عادت‌هاي مطالعه دانشجويان دانشگاه علوم پزشكي رفسنجان در حد متوسط ارزيابي گرديد. در اين رابطه، توجه به بهبود و ارتقاء وضعيت مطالعه در بين دانشجويان ضروري به نظر مي‌رسد.

Background and Objective: Study is a process in which information comes into mind. Learning study skills by the students can lead to their greater academic success. This study aimed to evaluate the study methods of Rafsanjan University of Medical Sciences students in 2015. Material and Methodology: In this cross-sectional study, 508 students were selected by stratified random sampling and completed the Palsane & Shrama Study Habit Inventory (PSSHI). The data were entered into SPSS software and were analyzed using Chi-square test and Fisher's exact test. The significance level in the statistical tests was considered at 0.05. Results: The results showed that the minimum and maximum scores of the study habits in order are 23 & 78. The study habits of the sample under investigation were categorized as 4.7% (n=24) undesirable, 81.9% (n=416) relatively favorable, and 13.4% (n=68) desirable. There was a significant and negative correlation (P=0.040) between the average hours of sleep in a day and the ability of reading; whilst there was a significant positive correlation (P=0.004) between the age of samples and their learning motivation. Conclusion: Study results showed that study habits in students of Rafsanjan University of Medical Sciences is moderate. In this regard, attention to the improvement and promotion of the students study habits is essential.