چالش‌هاي تحقيقات كيفي از ديدگاه استادان و دانشجويان دكتري ترويج، آموزش و توسعه كشاورزي دانشگاه تهران

Challenges of Qualitative Researches from the Viewpoint of Faculty Members and Ph.D Student of College of Agricultural Economics and Development, University of Tehran

نظام ‌آموزش عالي در راه‌ توجه به تحقيق و پژوهش و توسعه در هزارةسوم در اوضاع فعلي با موانع‌ و چالشهايي رو به‌روست كه عموماً از روشهاي تحقيق كمي و زودبازده استفاده ميكند. در دهه‌هاي گذشته، براي رفع اين مشكلات تاكيد ويژهاي بر روش شناسي كيفي شد. يكي از مهمترين استراتژي‌هاي پژوهش كيفي، گرندد تئوري ميباشد گرندد تئوري نقش مهمي در شناسايي ابعاد پنهان و مبهم موضوع دارد عليرغم اين مهم عموماً در تحقيقات دانشگاهي از روشهاي تحقيق كمي استفاده ميشود و بكارگيري تحقيقات كيفي از تحقيقات دانشگاهي با موانع و چالشهايي مواجه شد. در اين راستا اين پژوهش با هدف بررسي چالش‌هاي تحقيقات كيفي در مطالعات ترويج و توسعه كشاورزي انجام شد. جامعه آماري اين پژوهش جامعهي آماري اين پژوهش را اساتيد و دانشجويان دكتري رشتههاي ترويج، آموزش و توسعه كشاورزي تشكيل ميدادند كه به روش نمونه‌گيري گلوله برفي (ارجاع زنجيره‌اي)، انتخاب شدند. براي جمع‌آوري دادهها از مصاحبه عميق استفاده شد. در اين مطالعه با 16 نفر از اساتيد و دانشجويان دكتري مصاحبه انجام شد، مصاحبه با طرح سؤالاتي در مورد موانع بكارگيري روش‌هاي كيفي در تحقيقات دانشگاهي (مصاحبه باز) و باقي پرسشها براساس پاسخ‌هاي مصاحبه شونده طرح ميشد. تجزيه و تحليل دادهها براساس مدل پارادايمي اشتراوس و كوريين بوده است. نتايج تحقيق در نهايت به صورت يك مدل با خروجي پايه‌گذاري روشهاي كيفي در مطالعات دانشگاهي براساس چالش‌هاي موجود ارائه شد. كه در اين مدل شرايط علي، مداخله گر و بستر حاكم شناسايي شد و مقوله اصلي در اين مدل گرايش به تحقيقات كيفي و كنش تعاملات نيز مربوط به مولفه بهبود سيستم آموزشي بود.

In recent decades, special emphasis has been placed on qualitative methodology to overcome these problems. One of the most important qualitative research strategies is the theory of grandeur. The theory of theory plays an important role in identifying the hidden and obscure dimensions of the subject. Despite this, generally, quantitative research methods were used in academic research and the use of qualitative research from Academic research has encountered barriers and challenges. In this regard, this research was conducted as a barrier to using the qualitative research method in academic research. The statistical population of this study was the statistical community of this study, which was composed of professors and Ph.D. students of agricultural extension and agricultural education and agricultural development. They were selected by snowball sampling (chain reference). The interview was used to collect data. In this study, 16 faculty members and PhD students were interviewed, interviewed by asking questions about the barriers to using the qualitative research method in academic research (open interview) and the remaining questions were based on the responses of the interviewee. Data analysis was based on Strauss and Queen's paradigm model. The results of the study finally presented as a model with a lack of tendency to qualitative research in academic studies. In this model, the causative conditions, intervener and dominant context were identified and the main category in this model was tendency to qualitative research and the interaction of interactions was related to the component of educational system improvement.