آزمون و مقايسه مدل علّي هدف‌هاي پيشرفت و دوستي با كمك‌طلبي سازگار با ميانجي‌گري نگرش نسبت به كمك‌طلبي در دانش‌آموزان دختر مدارس استعدادهاي درخشان و عادي دوره متوسطه اول

بدون عنوان

هدف از اين پژوهش، بررسي رابطة بين هدف‌هاي پيشرفت و دوستي با رفتار كمك‌طلبي سازگار، با واسطه‌گري فايده و تهديد ادراك شده كمك‌طلبي بود. شركت‌كنندگان پژوهش شامل 120 دانش‌آموز دختر متوسطه اول مدارس استعداد درخشان اهواز كه با روش سرشماري، و 120 دانش‌آموز دختر متوسطه اول مدارس عادي كه با روش نمونه‌گيري تصادفي چند مرحله‌اي انتخاب شدند بودند. مشاركت‌كنندگان پنج پرسش‌نامة هدف‌هاي پيشرفت، هدف‌هاي دوستي، كمك‌طلبي، فايده ادراك شده كمك‌طلبي و تهديد ادراك شده كمك‌طلبي را در محل كلاس‌هاي خود تكميل نمودند. داده‌ها با استفاده از نرم‌افزار AMOS و در قالب تحليل مسير تحليل شدند. نتايج نشان داد كه، هدف تبحرگرا و دوستي‌گرا رابطه مثبت مستقيمي با فايده ادراك شده كمك‌طلبي دارند؛ همچنين با كمك‌طلبي سازگار رابطه مثبت غيرمستقيم دارند. هدف‌هاي عملكردگرا، عملكردگريز و دوستي‌گريز رابطة مثبت مستقيمي با تهديد ادراك شده كمك‌طلبي دارد، همين‌طور با كمك‌طلبي سازگار رابطه منفي غير مستقيم دارند. هدف تبحرگريز نيز با فايده ادراك شده كمك‌طلبي رابطه منفي دارد. علاوه بر اين، استفاده از آزمون بوت استراپ نشان داد كه نقش واسطه‌اي فايده ادراك شده كمك‌طلبي در رابطه بين هدف تبحرگرا و دوستي‌گرا با كمك‌طلبي سازگار معنادار است. همچنين، اين آزمون نشان داد كه تهديد ادراك شده كمك‌طلبي نقش واسطه‌اي معناداري بين هدف‌هاي عملكردگرا، عملكردگريز و دوستي‌گريز با كمك‌طلبي سازگار دارد. به‌علاوه، در مقايسه گروه تيزهوش و عادي در مسيرهاي هدف عملكردگرا به تهديد ادراك شده كمك‌طلبي، دوستي‌گرا به فايده ادراك شده كمك‌طلبي، و دوستي گريز به تهديد ادراك شده كمك‌طلبي، تفاوت بين دو گروه معنادار بود و نشان از آن داشت كه سطح توانايي‌هاي تحصيلي دانش‌آموزان در برخي مسيرهاي مدل نقش تعديل‌كننده دارد.

فاقد چكيده