چالش ها و موانع گسترش نقش مشاوره اي مديران مدارس

پژوهش حاضر با هدف شناسايي چالش ها و موانع گسترش نقش مشاوره اي مديران مدارس انجام گرفت. پژوهش به روش كيفي انجام شد. نمونه گيري از بين مديران، مشاوران، معلمان و دانش آموزان استان آذربايجان غربي در سالتحصيلي 96 – 95 و از نوع هدفمند بود. داده ها از طريق مصاحبه فردي نيمه ساختاريافته جمع آوري و با روش تحليل چارچوبي يك چارچوب موضوعي تنظيم و مقوله هاي اساسي شناسايي گرديد. مهم ترين موانع در سه حوزه فردي شامل ويژگي هاي شخصيتي، عمل فكورانه و صلاحيت و شايستگي ها، حوزه آموزشگاهي شامل زيرساخت ها، ارتباطي اطلاع رساني، انگيزشيانساني و رهبري و مديريت پويا و حوزه سازماني شامل پشتيباني و حمايت، اقتصاديمالي و فرهنگياجتماعي شناسايي و طبقه بندي شدند. مهم ترين موانع در سه حوزه فردي شامل ويژگي هاي شخصيتي، عمل فكورانه و صلاحيت و شايستگي ها، حوزه آموزشگاهي شامل زيرساخت ها، ارتباطي اطلاع رساني، انگيزشيانساني و رهبري و مديريت پويا و حوزه سازماني شامل پشتيباني و حمايت، اقتصاديمالي و فرهنگياجتماعي شناسايي و طبقه بندي شدند.به منظور پيشگيري از آسيب ها و موانع شناسايي شده در گسترش نقش مشاوره اي مديران مدارس، اهتمام جدي از سوي مديران، پرسنل مدارس و نطام آموزشي كشور ضرورت دارد.. به منظور پيشگيري از آسيب ها و موانع شناسايي شده در گسترش نقش مشاوره اي مديران مدارس، اهتمام جدي از سوي مديران، پرسنل مدارس و نطام آموزشي كشور ضرورت دارد.