رهيافتي پديدارشناسانه در شناسايي عوامل مؤثر در ارزيابي عملكرد مديران مدارس ابتدايي

از مهم‌ترين عوامل تعالي يا تباهي هر سازماني، كيفيت نظام ارزشيابي عملكرد مديران آن است. پژوهش حاضر با هدف شناسايي عوامل مؤثر در ارزيابي عملكرد مديران مدارس ابتدايي انجام‌شده است. به منظور واكاوي عميق و شناسايي عوامل و نشانگرهاي اثرگذار بر كيفيت عملكرد مديران مدارس، از رويكرد كيفي و به شيوه پديدارشناسي از نوع توصيفي استفاده شد. تلاش شد تا با استفاده از فن مصاحبه عميق نيمه ساختار‌يافته، ادراك و تجربه‌زيسته 15 نفر (9 مدير و 6 معلم) كه به‌صورت ملاك محور و به‌عنوان اطلاع‌رسان انتخاب شدند، مورد بررسي عميق قرار گيرد. داده‌ها مبتني بر راهبرد كُلايزي تحليل گرديد؛ پس از پياده‌سازي مصاحبه‌ها و تحليل عميق داده‌ها، 120نشانگر، 27 ملاك و 8 عامل اصلي كه شامل اخلاق و ارزش‌ها ، ويژگي‌هاي شخصيتي ، انتظارات نقش ، توانايي و مهارت‌ ، دانش و شناخت ، امور حسابداري و مالي ، امور اجرايي و اداري و امور تربيتي ، شناسايي و طبقه‌بندي گرديد. از آنجاكه در ارزيابي عملكرد مديران به اين عوامل توجهي نگرديده و در فرم‌هاي ارزشيابي مديران به افراد داراي اين ويژگي‌ها امتيازي اختصاص نيافته است، در صورت تجديدنظر اساسي در اين زمينه و در نظر گرفتن امتياز به اين عوامل مي‌تواند در تأثيرگذاري ارزيابي عملكرد مفيد واقع شود. به‌نظر مي‌رسد، استفاده از اين عوامل بتواند زمينه مناسب براي ارزيابي دقيق و منصفانه از عملكرد مديران مدارس ابتدايي را فراهم نمايد.