رابطه بين انواع سكوت سازماني و حافظه سازماني معلمان در دبيرستان هاي دخترانه شهر شيراز

هدف پژوهش حاضر، بررسي رابطه بين انواع سكوت سازماني و ابعاد حافظه سازماني بين معلمان زن در دبيرستان هاي شهر شيراز بود.  با رويكردي كمّي يك راهبرد توصيفي- همبستگي به اجرا گذاشته شد. جامعه آماري پژوهش معلمان دبيرستان هاي دخترانه شهر شيراز بودند كه با استفاده از روش نمونه گيري خوشه اي ساده ابتدا 20 درصد از مدارس و سپس كليه معلمان اين مدارس به تعداد 205 نفر انتخاب شدند. براي جمع آوري داده ها از پرسشنامه استفاده شد كه روايي آن از روش تحليل گويه (ضريب همبستگي سؤال هاي مقياس با نمره كل مقياس) و پايايي آن با استفاده از روش آلفاي كرونباخ محاسبه شده است. از نرم افزارهاي آماري SPSS 21 و LISREL 8.8 و آزمون­هاي تحليل واريانس اندازه گيري­هاي مكرر، آزمون تي تك نمونه اي، ضريب همبستگي پيرسون، تحليل رگرسيون چند متغيره  جهت تجزيه و تحليل داده ها بهره گيري شد. يافته هاي پژوهش نشان داد كه سكوت سازماني غالب معلمان سكوت نوع دوستانه است. همچنين، بين سكوت مطيعانه و دانش شغلي، سكوت تدافعي و دانش شغلي و سكوت نوع دوستانه و دانش صنعتي رابطه مثبت و معنادار و بين سكوت تدافعي و دانش فرهنگي رابطه منفي و معناداري مشاهده شد. انواع سكوت سازماني پيش بيني كننده ابعاد حافظه سازماني بودند.