بررسي تأثير جو سازماني بر رفتار شهروندي سازماني معلمان با نقش ميانجي پاسخگويي فردي

هدف پژوهش حاضر بررسي تأثير جو سازماني بر رفتار شهروندي‌سازماني معلمان با نقش ميانجي پاسخگويي فردي بود. روش پژوهش توصيفي ‌همبستگي است. جامعه آماري پژوهش شامل تمامي معلمان شاغل در مقطع ا بتدايي مدارس دولتي دخترانه ناحيه يك شهر اروميه به تعداد 340 نفر بود. با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي ساده [d1] 180 نفر براساس فرمول كوكران به‌عنوان نمونه‌ آماري پژوهش جهت مطالعه انتخاب شدند. براي جمع‌آوري داده‌ها از سه پرسشنامه استاندارد جو سازماني هالپين و كرافت (2000)، پرسشنامه  پاسخگويي فردي هاچوارتر و همكاران (2005) و پرسشنامه رفتار شهروندي سازماني پادساكف (1990)، استفاده شد. پايايي ابزارها براساس ضريب آلفاي كرونباخ به ترتيب 0.84، 0.77 و 0.89 محاسبه شد. نتايج نشان داد كه جو سازماني بر پاسخگويي فردي معلمان و رفتار شهروندي‌سازماني آنان اثر مستقيم مثبت و معناداري دارد. اثر مستقيم پاسخگويي فردي بر رفتار شهروندي سازماني معلمان به مقدار (0.36) مثبت و معنادار بود. همچنين نتايج بيانگر اثر غير مستقيم مثبت و معنادار جو سازماني بر رفتار شهروندي سازماني معلمان با ميانجي‌گري پاسخگويي فردي به مقدار (0.18) بود.‌ از اشارات كاربردي پژوهش مي توان به اين نكته توجه كرد كه مديران و متصديان آموزش‌وپرورش با ايجاد يك جو مثبت و سازنده در مدارس كه بر پاسخگويي معلمان تأكيد ميكند زمينه را براي بروز رفتارهاي شهروندي و خود جوش از سوي معلمان فراهم نمايند. [d1] در پاسخ به نظر داور محترم بايد گفت كه از روش نمونه گيري خوشه اي زماني استفاده مي گردد كه جامعه آماري ما وسيع و گسترده باشد و انتخاب نمونه از اعضاي جامعه مشكل يا غيرممكن باشد. لذا با توجه به اينكه حجم جامعه پژوهشي ما محدود بود از اين روش استفاده گرديد. از طرفي نمونه گيري خوشه اي شبيه نمونه گيري تصادفي ساده است با اين تفاوت كه به جاي افراد، گروهها به صورت تصادفي انتخاب مي گردند.