كاربست تحليل عاملي اكتشافي و ديمتل در سنجش دانش مطالعه موردي: اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها

Knowledge Assessment based on Exploratory Factors Analysis and Dematel Utilizition

هدف: شناسايي عاملهاي اندازه گيري دانش اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها و تعيين نوع رابطه متغيرهاي پنهان، هدف پژوهش حاضر است. طراحي/ روش شناسي/ رويكرد: روش جمع آوري داده ها منابع كتابخانه اي و پرسشنامه بوده و براي بررسي و تحليل داده ها از تكنيك هاي تحليل عاملي اكتشافي و ديمتل استفاده شده است. جامعه آماري شامل اعضاي هيئت علمي رشته مديريت آموزشي و مديريت منابع انساني دانشگاه هاي دولتي كشور به تعداد 137 نفر است. يافته هاي پژوهش: يافته هاي پژوهش نشان داد 59 شاخص موثر اندازه گيري دانش اعضاي هيئت علمي در 5 عامل يا متغير پنهان «توانايي مديريتي»، «توانايي علمي (بنيادي)»، «توانايي علمي (كاربردي)»، «مهارت در تعامل و ارتباطات»، «مهارت تخصص» گروه بندي شده و طبق تكنيك ديمتل، نوع رابطه متغيرهاي پنهان و مدل مفهومي تنظيم شد. محدوديت ها و پيامدها: مدل تحقيق حاضر قابل استناد در خصوص اعضاي هيئت علمي رشته هاي پزشكي و هنر به دليل تفاوت شاخص هاي سنجش دانش نيست. پيامدهاي عملي: ارائه مدلي كه ميتواند دانش اعضاي هيئت علمي را به صورت كمي و به عنوان مبنايي جهت مقايسه دانش و تعيين رتبه بيان نمايد. ابتكار يا ارزش مقاله: با وجود ارائه مدلهاي متنوع اندازه گيري دانش، هيچكدام قابليت استفاده در دانشگاه ها به لحاظ اهداف غيرانتفاعي آنها را نداشته و بعلاوه مدل هاي موجود به دليل عدم پوشش تمامي ابعاد دانش، قابليت عمومي شدن را ندارند بنابراين مدلي كه بتواند دانش اعضاي هيئت علمي را اندازه گيري نمايد، ارزش مطالعاتي چشمگير و دستاورد خوبي به همراه خواهد داشت.

The purpose of this study is to identify the factors of measurement of knowledge of faculty members of universities and determining the type of relationship between hidden variables. Design/Methodology/Approach The data is collected based on library resources and questionnaire, and also analyzed based on Exploratory Factor Analysis and Dematel. The society was137 faculty members of public organizations of Iran in the human resource and education management. Research Findings based on the results of research, 59 effective indicators of faculty members' knowledge measurement were grouped in 5 factors or hidden variable which was named: "management ability", "scientific ability (fundamental)", "scientific ability (practical)", "interaction and communities skills", specialized skills". The relationship between variables and conceptual model were obtained by Dematel technique. Limitaions & Consequences The present research model is not suitable for faculty members of medical and arts majors, because of differences in knowledge measurement indicatores,. Practical Consequences Providing a model which can messure the knowledge of faculty members, and also can be the basis for comparing knowledge and ranking. Originality/Value of Paper Despite being a variety of knowledge measuring models, none of them has the ability to use in universities for their nonprofit purposes, and also existing models are not publicly available due to the lack of coverage of all aspects of knowledge, therefore, a model which can measure the knowledge of faculty members will have a significant study value and a good achievement.