تاثير كاركردهاي شناختي بر راهبرد درخواست بازخورد و يادگيري سرويس بلند بدمينتون

Effects of cognitive functions on feedback request strategy and learning of a perceptual motor task

توجه به توانايي هاي شناختي افراد نقش مهمي در مراحل اوليه يادگيري يك مهارت بازي مي كند هدف از پژوهش حاضر، بررسي اثر بهره هوشي، بهره حافظه و ظرفيت توجه بر راهبرد درخواست بازخورد و يادگيري يك تكليف ادراكي -حركتي بود. بدين منظور، شصت دانشجوي پسر با ميانگين سني 1.99 ± 22.4 سال به صورت در دسترس انتخاب و بر اساس نمرات بهره حافظه، بهره هوشي و ظرفيت توجه به 6 گروه ده نفري تقسيم شدند. در مرحله اكتساب، هر يك از آزمودني ها 100 سرويس بلند بدمينتون (20 × 5) و در مراحل يادداري و انتقال 20 سرويس را اجرا نمودند. به منظور سنجش بهره هوشي، بهره حافظه، ظرفيت توجه، و يادگيري سرويس بلند بدمينتون به ترتيب از آزمون هاي هوش تجديدنظر شده وكسلر بزرگسالان، حافظه باليني وكسلر، ظرفيت توجه تولوز و پيرون، و سرويس بلند بدمينتون اسكات و فاكس استفاده شد. داده ها با استفاده از روش هاي آماري تحليل واريانس با اندازه گيري هاي مكرر و تي مستقل تحليل شدند. نتايج تحقيق نشان داد بهره هوشي، بهره حافظه، و ظرفيت توجه آزمودني ها بر كاهش درخواست تعداد بازخورد در مرحله اكتساب، و افزايش امتياز سرويس بلند بدمينتون در مراحل اكتساب، يادداري و انتقال تاثير معناداري داشت (>p 0/05). بنابراين مي توان نتيجه گرفت توجه به توانايي هاي شناختي افراد در هنگام آموزش مهارت هاي حركتي سودمند است.

Taking individuals' cognitive abilities into consideration can play an important role in the initial stages of learning motor skills. So, the purpose of the present study was to investigate the effect of cognitive functions on feedback request strategy and learning of a perceptual motor task. A number of 60 university male students with a mean age of 22/4 years (SD = 1/99) were selected through convenience sampling and were assigned to 6 groups according to their intelligence quotient, memory quotient and attention scores. All participants performed 100 badminton long services during the practice phase, and 20 services, during the retention and transfer phases. Wechsler Revised Intelligence Test, Wechsler memory scale, Toulouse and Pieron Test, and Scott and Fax Badminton Long Service were used to collect the data on intelligence quotient, memory quotient, attention, and badminton long service performance, respectively. Analysis of variance (ANOVA) with repeated measures and Independent t-test (α=0/05) were used to analyze the collected data. The analyses demonstrated that intelligence quotient, memory quotient, and attention had a significant effect on decreasing feedback request frequency during the acquisition phase, and increasing badminton long service scores during the acquisition, retention and transfer phases. Therefore, it can be concluded that bearing individuals' cognitive abilities in mind during motor skills training can be beneficial.