نقش مديريت دانش در پيش بيني سطوح يادگيري سازماني (مطالعه موردي: اداره كل ورزش و جوانان استان تهران)

The Role of Knowledge Management in predicting levels of Organizational Learning (Case Study: Tehran Province of Youth and Sports General Department)

هدف: مديريت دانش پيش نياز خلق يك سازمان يادگيرنده مي باشد. اين پژوهش با هدف بررسي ارتباط بين مديريت دانش و يادگيري سازماني انجام پذيرفت. روش شناسي: اين مطالعه از نظر هدف كاربردي و از نظر روش اجرا، جز تحقيقات توصيفي همبستگي است. نمونه اي 132 نفري به صورت تصادفي از بين كاركنان شاغل در اداره كل ورزش و جوانان استان تهران انتخاب گرديد. ابزار گردآوري داده ها، پرسشنامه هاي استانداردي است كه روايي صوري و پايايي آن از طريق آلفاي كرونباخ براي مديريت دانش و يادگيري سازماني به ترتيب0/97 و0/96 بدست آمد. داده هاي جمع آوري شده با استفاده از آزمون هاي توصيفي و تحليلي (تي تك نمونه اي، ضريب همبستگي پيرسون، رگرسيون) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها: نتايج نشان مي دهد كه كه تمامي مولفه هاي مديريت دانش و سطوح يادگيري در اين اداره كل در وضعيت مطلوبي نمي باشد. همچنين بين مولفه هاي مديريت دانش و يادگيري سازماني ارتباط معني داري وجود دارد. نتيجه گيري: با توجه به يافته ها پيشنهاد مي شود كه مديران با ايجاد امكان تبادل دانش، تجربه و مهارت از طريق گروه هاي كاري و همكاري بين كاركنان، يادگيري در فرد، گروه و سازمان را تسهيل بخشند.

Objective: Knowledge management is a prerequisite for creating a learning organization. This study was conducted to investigate the relationship between knowledge management and organizational learning. Methodology: This study is aimed at practical implementation of the method, but is descriptive correlational study. A sample of 132 people randomly from among the employees of the General Directorate of Youth and Sport was elected in Tehran. The data, standardized questionnaires that the formal validity and reliability through Cronbach's alpha for knowledge management and organizational learning, respectively, 97/0 and 96/0 respectively. The data collected using descriptive and analytical (one-sample t, Pearson correlation, and regression) were analyzed. Results: The results show that all the components of knowledge management and learning levels of the Administration is not in good condition. Knowledge management and organizational learning as well as between components, there was a significant relationship. Conclusion: The findings suggest that managers with the ability to exchange knowledge, experience and skills through working groups and cooperation between staff, learning in individual, group and organization to facilitate.