ارزيابي دروني گروه آموزشي فوريت هاي پزشكي دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه در سال 94-1393

زمينه: ارزيابي دروني وسيله اي براي پيشرفت فعاليت هاي آموزشي است. اجراي اين رويكرد در واحدهاي آموزشي فرصتي جهت شناخت توانايي ها، مشكلات و تشويق مسئولين به رفع معضلات آموزشي و ارائه راهكارهاي مناسب جهت بهبود كيفيت در شاخص هاي آموزشي، پژوهشي و مديريتي فراهم مي سازد. هدف اين مطالعه ارزيابي دروني گروه هاي پزشكي، در راستاي اجراي يكي از مراحل اعتبار بخشي بود. روش ها: مطالعه حاضر توصيفي بود و به صورت مقطعي در سال هاي 94-1393 انجام شد. جامعه پژوهش شامل اعضاي كميته ارزيابي دروني، هيئت علمي، مديران گروه، دانشجويان، دانش آموختگان و مسئولين مراكز فوريت هاي پزشكي شهر كرمانشاه بود. نمونه هاي پژوهش با توجه به نوع جامعه به صورت تصادفي و سرشماري انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد، مصاحبه، و فرم اطلاعاتي جمع آوري و با نرم افزار SPSS 21 تحليل شدند. يافته ها: نتايج نشان داد عامل رسالت در بهترين وضعيت و عوامل پايان نامه ها و دانش آموختگان در پايين ترين وضعيت قرار داشتند. گروه فوريت هاي پزشكي از هشت عامل مورد ارزيابي، ميانگين امتياز 82 /1 (59/73درصد) را بدست آورد. با توجه به معيارهاي رتبه بندي، ارزيابي دروني گروه در وضعيت نسبتا مطلوب قرار داشت. نتيجه گيري: اگر چه نتايج ارزيابي دروني گروه آموزشي فوريت هاي پزشكي در سطح نسبتا مطلوب بود ، اما تجديد نظر بيشتر، تغييرات و اجراي راه كارهاي حاصل از نتايج ارزيابي دروني براي ارتقاء كيفيت خصوصا در عامل دانش آموختگان ضروري است.