بررسي نقش باورهاي فراشناختي در پيش بيني ويژگي هاي كارآفريني دانشجويان دانشكده هاي پزشكي و پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي

زمينه: امروزه توسعه اقتصادي ـ اجتماعي جوامع وابسته به نيروي انساني كارآمد و كارآفرين است. بنابراين شناسايي عواملي كه مي تواند موجب افزايش ويژگي هاي كارآفريني در دانشجويان به عنوان مهمترين سرمايه هاي انساني يك كشور شود اهميت بسيار زيادي دارد. در اين راستا هدف پژوهش حاضر بررسي نقش باورهاي فراشناختي در پيش بيني ويژگي هاي كارآفريني دانشجويان دانشكده هاي پزشكي و پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي است. روش ها: روش اين پژوهش توصيفي ـ همبستگي است. جامعه آماري پژوهش شامل كليه ي دانشجويان دانشكده هاي پزشكي و پيراپزشكي دانشگاه علوم پزشكي كرمانشاه در سال تحصيلي 95-1394مي باشد. با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي طبقه اي به نسبت دانشكده تعداد 250 نفر از دانشجويان به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه باورهاي فراشناختي (Metacognition Questionnaire-30) كارترايت ـ هاتون ولز (2004) و پرسشنامه محقق ساخته سنجش ويژگي هاي كارآفريني بود. داده ها با استفاده از آزمون t تك نمونه اي، ضريب همبستگي پيرسون و تحليل رگرسيون چند متغيره در محيط نرم افزار SPSS ويرايش 21 تجزيه و تحليل شد. يافته ها: يافته هاي حاصل از پژوهش نشان داد بين باورهاي فراشناختي و ويژگي هاي كارآفريني رابطه معني داري (r=0.254, p≤0.001). وجود دارد. باورهاي فراشناختي پيش بيني كننده ي 6/11 % تغييرات ويژگي هاي كارآفريني است. از بين ابعاد باورهاي فراشناختي، باورهاي مثبت نگراني و اعتماد شناختي پيش بيني كننده ويژگي هاي كارآفريني دانشجويان هستند. نتيجه گيري: باورهاي فراشناختي با ويژگي هاي كارآفريني ارتباط مثبت و معني داري دارد. توجه به متغيرهاي روانشناختي از جمله باورهاي فراشناختي بايد در برنامه ريزي هاي آموزشي و برنامه هاي درسي در سطح نظام آموزش عالي مورد توجه جدي قرار گيرد