مسئوليت پذيري اجتماعي مدرسه؛ مطالعة موردي: دو مدرسة متوسطة دخترانة شهر مشهد

Social Responsibility of School: A Case Study of two girls' middle schools in Mashhad City

هدف اصلي اين پژوهش، شناسايي ابعاد و مؤلفه ­هاي مسئوليت ­پذيري اجتماعي مدرسه و مطالعة آن در دو مدرسة متوسطة دخترانة شهر مشهد است. براي دستيابي به اين هدف از روش مطالعة موردي استفاده شده است. خبرگان اصلي شامل مديران مدارس، معلمان، دانش­آموزان و والدين آنها بودند. علاوه­ بر اين، براي جمع ­آوري داده ­ها از گروه كانوني، مصاحبة نيمه­ ساخت‌يافته، مشاهده و بررسي اسناد استفاده شد. داده­ها به­ شيوة تفسيري در فرايند كدگذاري تحليل شده است. نتايج نشان مي­دهد ابعاد اجتماعي- سياسي، اخلاقي- فرهنگي، قانوني، اقتصادي و زيستي مهمترين ابعاد مسئوليت­پذيري اجتماعي مدرسه معرفي شده­اند. در نتيجه، يكصد و يازده مؤلفة مسئوليت­ پذيري اجتماعي مدرسه شناسايي و استخراج شد. نتايج حاصل از مطالعة دو مدرسه با هدف بررسي چگونگي تحقق مسئوليت ­پذيري اجتماعي نشان مي­دهد توجه به ابعاد اجتماعي- سياسي، اخلاقي- فرهنگي و قانوني بيش از ابعاد زيست­ محيطي و اقتصادي بوده است.

The main purpose of this study was to identify the dimensions and components of social responsibility of school and studying them at two girls' middle schools in Mashhad. To achieve this goal, a case study method was used. The key informants included principals, teachers, students, and their parents. In addition, semi-structured interviews, observation and review of documents were used to collect data. The data were analyzed using interpretation method through a coding process. Results showed that, social-political, ethical-cultural, legal, economic and environmental dimensions were identified as the most important dimensions of school social responsibility. As a result, 111 components were identified and extracted as the components of school social responsibility. Results of the study of two schools with the aim of assessing the extent of realization of social responsibility showed that the socio-political, ethical-cultural and legal dimensions are considered more than environmental and economic