بررسي موردي تاثير راهبرد خودنظارتي توجه در افزايش توجه و دقت خواندن دانش‌آموزان سندرم داون

The effect of self-monitoring attention strategy on enhancement of attention and accuracy of reading in students with Down syndrome

هدف پژوهش حاضر، بررسي تاثير استفاده از راهبرد خودنظارتي توجه در افزايش توجه و دقت خواندن دانش ‌آموزان سندرم داون بود. براي انجام پژوهش، تعداد 3 نفر از دانش ‌آموزان دختر مبتلا به سندرم داون به روش نمونه‌ گيري در دسترس انتخاب شدند. در اين پژوهش كه از نوع تك ‌آزمودني و طرح چندخط پايه‌ اي با آزمودني ‌هاي مختلف بود، به‌ منظور تعيين ميزان رفتارهاي مربوط به بي ‌توجهي، ابتدا هر كدام از آزمودني ‌ها با توجه به ملاك‌ هاي اختلال كمبود توجه در DSM-5 و گزارشات والدين به‌ طور دقيق مورد مشاهده قرار گرفتند و رفتارهاي حاكي از بي ‌توجهي در آنها به ‌طور دقيق اندازه ‌گيري و ثبت شد. سپس در مرحله مداخله‌، هر آزمودني طي 12 جلسه 45 دقيقه‌اي راهبرد خودنظارتي توجه را آموزش ديدند. رفتار آزمودني ‌ها پس از مداخله در جلسات مرحله پيگيري نيز مورد مشاهده قرار گرفت. در نهايت داده ‌هاي جمع ‌آوري شده از طريق تحليل ديداري نمودارها و محاسبه اندازه اثر، مورد تجزيه و تحليل قرار گرفتند‌. نتايج پژوهش نشان ‌دهنده تاثير راهبرد خودنظارتي توجه در كاهش نشانه‌ هاي حاكي از بي ‌توجهي و افزايش دقت و تمركز هر سه آزمودني بود.

The purpose of this study was to examine the effect of self-monitoring attention strategy on enhancement of attention and accuracy of reading in students with Down syndrome. For the purpose of this study, 3 girls with Down syndrome who were studying at one of the exceptional schools of Qom in academic year 2015-2016, were selected as the sample using purposive sampling. In this research, which is a single-subject and multi-line design with different subjects, in order to determine the amount of inattention behaviors, each participant was first carefully observed and their accurately measured and recorded. Then, during the intervention phase, each participant trains self- monitoring of attention strategy during the twelve sessions for 45 minutes. The behavior of these participants is also observed after the intervention phase in the follow-up sessions. Finally, the data analyzed by analyzing the visual diagrams and calculating the influence amount index. The results of the research show that the strategy of self-monitoring of attention increased the accuracy of all three participants