مدل سازي فاكتورهاي موثر بر رضايت دانشجويان با بكارگيري سيستم هاي يادگيري الكترونيكي با رويكرد روش معادلات ساختاري و نرم افزار ليزرل در واحد الكترونيكي دانشگاه آزاد اسلامي

Modeling the effective factors on Student Satisfaction Using E-Learning Systems Using Structural Equation Method and LISREL Software In the electronic unit of Islamic Azad University

سيستم هاي هاي يادگيري الكترونيكي به عنوان يكي از بخش هاي جديد آموزش از راه دور در بسياري از دانشگاه ها و موسسات در سرتاسر جهان از جايگاه خاصي برخوردارند. از آنجائكه تاكنون مطالعات معدودي در اين زمينه صورت گرفته است. با توجه به اهميت اين موضوع در نظر داريم مدل جامع و جديدي را ارائه دهيم كه تاكنون ارائه نشده است. اين پژوهش به لحاظ هدف كاربردي و به لحاظ نحوه جمع آوري اطلاعات, از نوع كيفي است. نوع روابط موجود بين متغيرها از نوع همبستگي مي‌باشد. جامعه آماري شامل 351 نفر از دانشجويان دانشگاه آزاد اسلامي قزوين است نمونه مورد بررسي به شيوه طبقه اي تصادفي ساده كه از طريق پرسشنامه نظرات جمع‌آوري‌شده , سنجش پايايي با كاربرد فرمول كوكران محاسبه شده و ميزان كل آلفاي كرونباخ بالاي 0/96 است. داده ها با استفاده از آزمون هايي تكنيك معادلت ساختاري و نرم افزار ليزرل تحليل شدند. نتايج نشان داد كه متغيرها تحقيق از جمله: عدالت رويه‌اي ، عدالت توزيعي و رضايت استفاده از سيستم هاي يادگيري الكترونيكي به‌طور مستقيم بر تمايل به تداوم استفاده بر اين سيستم ها تأثير گذارند اما ساير عوامل به‌ طور غيرمستقيم تاثير دارند.

Electronic learning systems as a part of the new distance education field are the importance subject in many universities and institutes around the world. Since there have been few studies in this field. We have considering the importance of this issue, we are going to present a comprehensive and new model that has not been presented so far. This research is of a qualitative type and the data is collected to use the qualitative way .The type of relationship between variables is correlation type. The statistical population consisted of 351 students of Islamic Azad University of Qazvin. The sample was computed using a simple random stratified sampling method. The reliability questionnaire was compiled using the Cochran formula, and the total Cronbach's alpha was above 0.96. The Data were analyzed using structural equation technique and LISREL software. The results showed that the variables of research such as: procedural justice, distributive justice, and satisfaction with the use of electronic learning systems directly affect the tendency to continue to use these systems, but other factors indirectly affect.