بررسي ويژگي‌هاي روانسنجي فرم كوتاه مقياس تعلّق به مدرسه

The Study of Psychometric Properties of the Brief School Belongingness Scale

پژوهش حاضر با هدف بررسي ويژگي‌هاي روانسنجي فرم كوتاه مقياس تعلّق به مدرسه در نمونه‌اي از دانشآموزان ايراني انجام گرفت. روش پژوهش توصيفي از نوع پيمايشي بود. جامعه‌ي آماري پژوهش را تمامي دانشآموزان مدارس دوره‌ي متوسطه‌ي دوّم شهر پارس‌آباد (استان اردبيل) در سالتحصيلي 1396 تشكيل مي‌دادند، كه از ميان آنها با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي، 348 دانش‌آموز به عنوان نمونه انتخاب شدند كه در نهايت، پرسشنامهي 332 دانش‌آموز قابل تحليل بود. براي جمع‌آوري داده‌ها از فرم كوتاه مقياس تعلّق به مدرسه (2016) و فرم كوتاه مقياس بهزيستي ذهني نوجوانان در مدرسه ( 2014) استفاده شد. نتايج تحليل عاملي تاييدي، علاوه بر عامل كلّي تعلّق به مدرسه، دو عامل پذيرش مدرسه و طرد مدرسه را براي مقياس تعلّق به مدرسه تاييد كرد. نتايج ضرايب همبستگي پيرسون براي بررسي روايي همزمان فرم كوتاه مقياس تعلّق به مدرسه نشان داد كه بين نمره‌ي دانشآموزان در خرده‌مقياس‌هاي فرم كوتاه مقياس تعلّق به مدرسه با دو خرده‌مقياس فرم كوتاه مقياس بهزيستي ذهني نوجوانان در مدرسه همبستگي مثبت و معناداري وجود دارد. همساني دروني فرم كوتاه مقياس تعلّق به مدرسه بر حسب ضرايب آلفاي كرونباخ محاسبه و با ضرايب همبستگي 73/0 تا 77/0 مورد تاييد قرار گرفت. پايايي بازآزمايي فرم كوتاه مقياس تعلّق به مدرسه براساس نتايج دو بار اجراي آزمون محاسبه و با ضرايب همبستگي 67/0 تا 76/0 براي نمره‌ي كل و خرده‌مقياسهاي آن، مورد تاييد قرار گرفت. بنابراين، ميتوان گفت كه فرم كوتاه مقياس تعلّق به مدرسه براي سنجش اين سازه در نمونه‌هاي دانشآموزان ايراني از روايي و پايايي كافي برخوردار است.

The aim of this study was to investigate the psychometric properties of the brief school belongingness scale at Iran students sampling. The study was descriptive survey. The study population included all high school students in the second period Parsabad city (Ardabil province) in academic year of 2018, that selected across of there using random cluster sampling 348 finaly scale of 332 was analys abilty. For collective data using from brief school belongingness scale (2016) and brief adolescents’ subjective well-being in school scale (2014). Results confirmatory factor analysis, principle factor brief school belongingness scale, two factor school acceptance and school exclusion determined for brief school belongingness scale. Results pearson correlation coefficients for investigated concurrent validity brief school belongingness scale showed that across of namber at subscales brief school belongingness scale with two component brief adolescents’ subjective well-being in school scale, there is positive and significant correlation. Internal consistency brief school belongingness scale cronbachs alpha coefficients and with correlation coefficients 0/73 to 0/77 confirmatoried. test-retest reliability brief school belongingness Scale and with correlation coefficients 0/67 to 0/76 for total scale and subscales confirmatoried. The results brief school belongingness scale for assessing this construct at Iran students sample from validity and reliability.