تأثير برانگيختن آگاهي نحوي و معنايي بر تقويت توانش گفتماني زبان‌آموزان دوره‌هاي ضمن خدمت نظاميان

The Effect of Developing Syntactic and Semantic Consciousness-raisings among Participants Attending an In-Service-Training Course at Imam Ali Military University

تقويت و بهبود سطح زبان نظاميان در ارتش جمهوري اسلامي ايران، امري ضروري است؛ چرا كه در دنياي ارتباطات و اطلاعات، بدون شك افرادي موفق هستند كه بتوانند از منابع موجود حداكثر استفاده را بنمايند و با فضاي بيرون تعامل داشته باشند. هدف از اين تحقيق بررسي تاثير برانگيختن آگاهي نحوي و معنايي بر تقويت توانش گفتماني نظاميان حاضر در دوره هاي ضمن خدمت آموزش زبان انگليسي در دانشگاه افسري امام علي(ع) است. با تشكيل 3 گروه آزمايشي 20 نفري، اين تحقيق روي 60 فراگير زبان انگليسي حاضر در در دوره هاي ضمن خدمت آموزش زبان انگليسي در دانشگاه افسري امام علي(ع) صورت گرفت. براي پرداختن به پرسش تحقيق، گروه گواه به روش معمول آموزش ديدند و آموزش 2 گروه آزمايشي از طريق برانگيختن آگاهي نحوي و معنايي صورت گرفت. هر سه گروه در 15 جلسه ي كلاسي 30 دقيقه اي حاضر شدند. براي جمع آوري اطلاعات از 3 ابزار استفاده شد: آزمون مهارت عمومي انگليسي، مصاحبه و آزمون تكميلي گفتمان. بررسي ها نشان دادند كه برانگيختن آگاهي نحوي و معنايي تاثير بسزايي در تقويت توانش گفتماني زبان آموزان دارد. در نهايت نتايج حاكي از آن هستند كه مي توان از برانگيختن آگاهي نحوي و معنايي در آموزش زبان انگليسي به نظاميان حاضر در دوره هاي ضمن خدمت آموزش زبان انگليسي دانشگاه افسري امام علي(ع) استفاده كرد.

Developing English as a foreign language among the members of IR of Iran Army is necessary because in the world of communications and information, the people who use the existed sources and have interaction with the others could be successful. This study aims to investigate the effects of syntactic and semantic consciousness-raisings on improving discourse competence among participants attending an in-service-training course at Imam Ali Military University (IAMU). This study was conducted with 60 participants attending an in-service-training course at IAMU. In order to address the research questions, the control group received their own conventional treatment while experimental groups practiced discourse competence based on syntactic and semantic consciousness-raisings. All groups attended classes which lasted 15 30-minutes sessions. Three instruments were used to collect data: KET, interview, and discourse Completion Test. The results of data analysis revealed that the syntactic and semantic consciousness-raisings have significant effects on learner's discourse competence. The results of this study then suggest that participants attending an in-service-training course at IAMU would benefit from applying syntactic and semantic consciousness-raisings.