پديد آورندگان :
سلطاني كوهبناني، سكينه دانشگاه فردوسي مشهد - دانشكده روانشناسي , زارع نژاد، سميه دانشگاه فردوسي مشهد - دانشكده روانشناسي , سلطاني كوهبناني، محمدحسين دانشگاه فردوسي مشهد - دانشكده روانشناسي , باذري، كبري دانشگاه فرهنگيان
چكيده فارسي :
مقدمه: اين پژوهش با هدف تعيين اعتبار، پايايي پرسشنامه كاركردهاي اجرايي كودكان و نوجوانان باركلي (2012) در شهر مشهد است. روش: بررسي اين مطالعه روش شناسي و از نوع روان سنجي است و با استفاده از قرارداد استاندارد IQOLA، به فارسي سازي آزمون و بررسي روايي آن مي پردازد. اين پژوهش شامل مراحل ترجمه، سنجش كيفيت ترجمه، ترجمه روبه عقب، مقايسه نسخه انگليسي با نسخه فارسي است. سنجش روايي ظاهري برعهده 60 نمونه بود و نمره اثر عبارات سنجيده شد.
بدين منظور به روش خوشه اي چند مرحله اي تعداد 1000 دانش آموز مقطع ابتدايي تامتوسطه(6 تا 17 سال) شهر مشهد در سال تحصيلي 96-97 انتخاب و (979) دانش آموز پرسشنامه را تكميل كردند. ، از 63 نفر از آن ها خواسته شد به فاصله دو هفته در بازآزمون شركت كنند. پايائي آزمون با استفاده از روش هاي آلفاي كرونباخ90/0 مشخص شد.، ضريب تنصيف، با زآزمون، محاسبه ضريب همبستگي اين آزمون با آزمون كوليج (2002؛ زاهدي و عليزiده، 1383) در نمونه 200 نفري مورد ارزيابي قرار گرفت. يافته ها: پرسشنامه در جامعه ايراني نيز از پايايي و اعتبار خوبي برخوردار و قابل كاربرد در حيطه هاي مختلف پژوهش در ايران است. نتيجه گيري: براي كل مقياس كاركردهاي اجرايي و خرده مؤلفه‌هاي خود مديريتي زمان ، خودسازمان دهي/ حل مسأله ، خودكنترلي/ بازداري ، خود انگيزشي و خود نظم‌جويي هيجاني ضرايب آلفا به ترتيب برابر 90/0، 85/0، 82/0، 78/0، 76/0 و 72/0 ميباشند كه بيانگر پايا بودن مقياس كاركردهاي اجرايي ميباشند. نتايج روايي آزمون در تمام خرده مقياسها 79/0 مي باشد
چكيده لاتين :
Introduction: The aim of this study was to determine the reliability, reliability of the Barkley Executive(BDEFS.CA) Teaching and Performance Inventory (2012) in Mashhad. Method: This study is methodological and psychometric study, and uses IQOLA Standard Contracts to test and test Persian language. . For this purpose, multistage cluster sampling method was used to select 1000 primary school students (6 to 17 years old) in Mashhad in the academic year of 96-97 and 979 students completed the questionnaire. , 63 of them were asked to participate in the test two weeks ago. The reliability of the test was determined using Cronbach's alpha, 0.90. The split coefficient, with the test, was used to calculate the correlation coefficient of this test with the Coolidge test (Zahedi and Alizadeh, 2004) in a sample of 200 people. Results: In the judgmental phase, we conducted several local field studies and non-standard pilot administrations. For the statistical phase, the provided materials. In validity analysis, strong correlations were found among the majority of the scores within the tests; correlations between various (BDEFS.CA) tests were in the range of weak to moderate; the adapted tests show acceptable psychometric properties in assessing the complex, multidimensional construct of executive functioning. For the whole scale of executive functions and sub-components of self-management, self-organizing / problem solving, self-control / inhibition, self-motivation and emotional self-regulation, alpha coefficients are equal to 0.91, 0.85, 0.82, 0.78 , 0.76 and 0.72. Conclusion: which have almost high coefficients and represent the sustainability of the scale of executive function
