تاثيرآموزش مهارتهاي حركتي ظريف بر توجه انتخابي و ادراك ديداري دانش-آموزان داراي اختلال رياضي دوره اول ابتدايي

The Effect of fine motor skills Training on the Selective attention and visual perception of primary school students with math disabilities

پژوهش حاضر با هدف بررسي تاثير آموزش مهارت‌هاي حركتي ظريف بر توجه انتخابي و ادراك ديداري دانش‌آموزان داراي اختلال رياضي دوره اول ابتدايي شهر سبزوار در سال 1396 انجام شد. اين پژوهش، نيمه تجربي از نوع پيش‌آزمون-پس‌آزمون با گروه كنترل بود. 34 نفر از دانش‌آموزان داراي اختلال رياضي در دورة اول ابتدايي سبزوار به صورت تصادفي ساده انتخاب شده و در دو گروه آزمايش(17 نفر) و گروه كنترل(17 نفر) جايگزين شدند. پرسشنامه‌هاي رنگ – كلمه استروپ (1935) و ادراك ديداري فراستيگ (1963) به عنوان پيش‌آزمون اجرا شد. دانش‌آموزان گروه آزمايشي 15جلسة 40 دقيقه‌اي( هر هفته دو جلسه) دربرنامة آموزش مهارت-هاي حركتي ظريف شركت كردند و آن‌گاه پس‌آزمون اجرا شد. داده‌ها با روش تحليل كوواريانس مورد مقايسه قرار گرفت. نتايج نشان داد كه مهارت‌هاي حركتي ظريف موجب افزايش توجه انتخابي و ادراك ديداري در دانش‌آموزان داراي اختلال رياضي شد. براين اساس آموزش مهارت‌هاي حركتي ظريف يك برنامة مداخله‌اي موثر براي كمك به دانش‌آموزان داراي اختلال رياضي مي‌باشد.

The aim of the present study was to investigate the effectiveness of fine motor skills training on the the Selective attention and visual perception of Sabzevar primary school students with math disabilities in 2017. Semiexperimental pretest - posttest with control group was used for this study. 34 students with math disabilities of primary school were randomly selected and replaced in two groups (experimental group, 17 people and control group, 17 people). After conducting the pre-test, Stroop Color - Word test (1935) and Frostig Developmental test of Visual Perception (1963) were done. The experimental group received fine motor skills training during Fifteen 40 minutes sessions (Two sessions per week), and then the post-test was conducted. Data obtained were compared using covariance analysis. The results showed that fine motor skills training increases the selective attention and visual perception. Accordingly, fine motor skills training is an effective intervention program for helping primary school students with math disabilities.