شيوه هاي تدريس معلمان با تأكيد بر مهارت هاي تفكر انتقادي

Critical Thinking Skills in Teachers’ Teaching Methods

هدف از پژوهش بررسيشيوه هاي تدريس معلمان با تاكيد بر رشد مهارت هاي تفكرانتقادي در دروس هديه هاي آسمان دوره ابتدايي است. روش روش تحقيق از نظر اهداف، كاربردي و به لحاظ شيوه جمع آوري اطلاعات، آميخته (كمي – كيفي) مي باشد. جامعه آماري، كليه كلاس هاي دروس هديه هاي آسمان دوره ابتدايي استان قم در سال تحصيلي 1395بود. نمونه آماري شامل (50) كلاس (از هر پايه تحصيلي ده كلاس) كه به شيوه تصادفي ساده انتخاب شد. ابزار پژوهش، چك ليست محقق ساخته مشاهده تدريس معلمان حاوي بيست مولفه بر مبناي مهارت هاي تفكر انتقادي (تجزيه و تحليل، تركيب، ارزشيابي و توضيح) بود كه روايي صوري آن توسط متخصصين مورد تاييد قرارگرفت و پايايي آن86/. براساس آلفاي كرونباخ به دست آمد. براي تجزيه و تحليل داده ها، در بخش آمارتوصيفي، از جداول فراواني درصد، نمودارهاي مناسب، محاسبه شاخص هاي مركزي و پراكندگي استفاده شده و در بخش آمار استنباطي به منظور تحليل داده ها از آزمون (T) تك گروهي بهره گرفته شد. يافته ها 1- ميزان توجه به مهارت تجزيه و تحليل در روش هاي تدريس معلمان در كل پايه هاي دوره ابتدايي در دروس هديه هاي آسمان كمتر از ميانگين است. 2- مولفه مهارت تركيب در شيوه هاي تدريس معلمان دوره ابتدايي در دروس هديه هاي آسمان پايين تر از ميانگين است. 3- ميانگين مهارت ارزشيابي در روش هاي تدريس معلمان در كل پايه هاي دوره ابتدايي در دروس هديه هاي آسمان كمتر از ميانگين است. 4- ميانگين مهارت توضيح در شيوه هاي تدريس معلمان در كل پايه هاي دوره ابتدايي در دروس هديه هاي آسمان گر چه نسبت به مولفه هاي ديگر در سطح بالاتري است ولي در مجموع پايين تر از ميانگين است. 5- در كل توجه به مولفه هاي مهارت هاي تفكرانتقادي در دروس هديه هاي آسمان دوره ابتدايي توجه چنداني نگرديده است. نتيجه پژوهش نشان داد كه؛ شكل گيري تفكر انتقادي در دانش آموزان مستلزم تغيير رويكرد معلمان در روش هاي تدريس است.

Purpuse: the aim of this article is to examine the critical thinking skills in teachers’ teaching methods in primary schools’ Heaven Gifts. Methods: The research method was qualitative one and the statistical population of this research is all Heaven gifts classes of primary schools in Qom province in The School year of 2016. Samples are 50 classes (10 classes from each level) which were chosen randomly. The research instrument is a 20 factors researcher- made checklist of teachers’ teaching observation based on critical thinking skills (analysis, synthesize, evaluation, explaination) whose validity is justified by scholars and its reliability is %86 which was done by Chronbakh Alfa. The data analysis is done by descriptive & Infrential statistics by T one groop test methods. Findings: The level of paying attention to analysis skill in teachers’ teaching methods of all primary levels for Heaven Gifts is lower than mean.The average of synthesize skill in teachers’ teaching methods in primary schools for Heaven Gifts is lower than mean.The average of evaluation skill in teachers’ teaching methods in primary schools for Heaven Gifts is lower than mean. The average of explanation skill in teachers’ teaching methods of all primary schools for Heaven Gifts is lower than mean. Totally critical thinking skills in Heaven Gifts studies in primary schools are not considered well. Critical thinking formation is based on changing in teachers’ attitude towards teaching methods.