هنجاريابي ابزار ارزيابي عملكرد رفتار حمله اي بازيكنان مدارس فوتبال با رويكرد بازي محور

The Standardization Ofsoccer School Players’ Offensive Behavior Game-Based Evaluation Tool

هدف اين پژوهش هنجارسازي ابزار ارزيابي عملكرد بازي (G-PET) در مدارس فوتبال بود. جامعه آماري شامل بازيكنان مدارس فوتبال شهر سنندج بود. 48 بازيكن باتجربه و كمتجربه مدارس فوتبال در ردههاي سني نونهالان،نوجوانان و جوانان (همه گروهها شامل 8 نفر باتجربه و 8 نفر كمتجربه) يك بازي فوتبال 3×3 با يك دروازهبان در زمين كوچك با ابعاد 25×35 متر انجام دادند. بازيها توسط يك دوربين ديجيتال و در ارتفاع 5 متري از زمين بازي فيلمبرداري، سپس با كمك G-PET كدگذاري شدند. پس از مشورت با 6 متخصص و مربي تربيتبدني جهت حذف و اصلاح برخي توصيفات رفتاري، نسبت روايي محتوايي (CVI) اين ابزار در رفتارهاي حملهاي بازيكنان با توپ و بدون توپ 0. 99 شد. براي بررسي پايايي درون مشاهدهگر، فيلم يكي از بازيهاي مذكور به صورت تصادفي انتخاب شدهو مشاهدات دو مشاهدهگر از آن فيلم به فاصله زماني 2 هفته اي، بررسي گرديد. نتايج مربوط به رفتارهاي مناسب تاكتيكي شامل حفظ مالكيت توپ، حمله به دروازه حريف و گل زدن با يكديگر همبستگي مثبت داشتند. جهت ارزيابي پايايي بين مشاهده گر نيز كدگذاريهاي دو مشاهدهگر تمرينكرده از فيلم مذكور، با يكديگر مقايسه شدند. نتايجANOVA يك راهه مشاهده گرهانشان داد كه در هيچ يك از متغيرهاي تاكتيكي و تكنيكي تفاوت معناداري وجود ندارد. ابزار مشاهدهاي G-PETبا توصيف دقيق رفتارهاي حمله اي فوتبال، به مربيان و معلمين ورزش كمك ميكند كه عملكرد رفتار حمله اي فراگيرندگان فوتبال در شرايط با و بدون توپ را مطابق با وضعيت تاكتيكي در آن لحظه، ارزيابي نمايند.

Purpose: The improvement of cognitive and motor components and sports performance evaluation process is important in game-based approaches. This study aimed to standardize the game performance evaluation tools (G-PET) in football schools in Iran. Method: However, 48 experienced and novice players of soccer schools in children, adolescents, and young adult age categories (all groups included 8 experienced and 8 novice players) played 3×3 football game with the keeper was in a small field with dimensions of 25×35 m. Using digital camera and in the height of 5 meters above the playground, the games were captured and coded using G-PET. Consulting with 6 specialists and physical education instructors to delete and modify some behavioral descriptions, the content validity Index (CVI) of this tool in offensive behavior of on and off the ball players was 0.99. For assessing the intra-observer reliability, one of the game videos was randomly selected and two observers’ perceptions were evaluated at an interval of 2 weeks. Findings: There was positive correlation among the results of tactical appropriate behaviors including ball possession, attacking the opponent's goal, and scoring. The coding of two observers for the video was compared to evaluate the inter-observer reliability. The one-way ANOVA results showed that there is no significant difference between the two observers in terms of tactical and technical variables. Describing accurately the offensive behaviors in football, the G-PET tool helps coaches and instructors to evaluate the offensive behavior of on and off the ball football learners according to tactical situation at that momen