شناسايي و اعتباريابي شاخص هاي توسعه يافتگي آموزشي دانشگاه هاي دولتي

Identification and Validation of Educational Development Indicators of Public Universities

هدف پژوهش حاضر شناسايي و اعتبار يابي شاخص هاي توسعه يافتگي آموزشي دانشگاه هاي دولتي شهر تهران بود. روش اين پژوهش يك پژوهش توسعه اي و كاربردي است. بر اين اساس، با تحليل محتواي مباني نظري و پيشينه پژوهش، مهم ترين و اساسي ترين شاخص ها و نشانگرهاي توسعه يافتگي آموزشي دانشگاه ها شناسايي شدند. جامعه آماري پژوهش، براي اعتباريابي شاخص هاي شناسايي شده از ادبيات پژوهش را كليه اعضاي هيئت علمي دانشگاه هاي دولتي شهر تهران در سال تحصيلي 96-95 تشكيل دادند. براي انتخاب نمونه پژوهش با توجه به حجم جامعه آماري، بر اساس جدول مورگان، تعداد 400 نفر از اعضاي هيئت علمي اين دانشگاه ها با روش نمونه گيري طبقه اي به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. تجزيه وتحليل داده ها با آزمون تحليل عاملي اكتشافي و تاييدي با استفاده از نرم افزارهاي SPSS و AMOS انجام شد. يافته ها نتايج تحليل عاملي اكتشافي نشان داد شاخص هاي توسعه يافتگي آموزشي دانشگاه هاي دولتي شهر تهران 3 شاخص اعضاي هيئت علمي دانشگاه ها، شاخص دانشجويان دانشگاه ها و شاخص فرآيند آموزشي دانشگاه ها مي باشند و نتايج تحليل عاملي تاييدي پس از حذف نشانگرهاي شناسايي شده نامعتبر شاخص ها نشان داد كه شاخص هاي اعتباريابي شده توسعه يافتگي آموزشي دانشگاه ها عبارت اند از: شاخص اعضاي هيئت علمي دانشگاه با مولفه هاي فعاليت آموزشي اعضاي هيئت علمي، فعاليت پژوهشي اعضاي هيئت علمي و توانمندي هاي حرفه اي اعضاي هيئت علمي با 17 نشانگر، شاخص دانشجويان دانشگاه با مولفه هاي امكانات آموزشي دانشجويان، وضعيت تحصيلي دانشجويان و وضعيت پژوهشي دانشجويان با 20 نشانگر و شاخص فرآيند آموزشي دانشگاه با مولفه هاي امكانات آموزشي و پژوهشي دانشگاه و وضعيت درآمدي دانشگاه با 20 نشانگر.

The purpose of this study was to identify and validate educational development indicators of public universities in Tehran. Method: this research is a developmental and applied research. The statistical population of the study consisted of all faculty members of public universities of Tehran in the academic year of 2017-18. To select the research sample according to the size of the population, based on the Morgan table, 400 faculty members of these universities were selected by stratified sampling as a sample of research. Data analysis was performed by exploratory and confirmatory factor analysis . Finding: the accredited indicators of : The index of the faculty members of the university with the components of educational activities of the faculty members, the research activities of the faculty members and the faculty competencies of the faculty members with 17 indicators, Students 'university index with the components of students' educational facilities, students 'academic status and students' research status with 20 markers.