تأثير آموزش مهارت هاي مبتني بر هوش هيجاني بر ميزان رضايت زناشويي دانشجويان دانشگاه مازندران

Effects of Skill-Based Emotional Intelligence Training Program on Marital Satisfaction in Married Students

سابقه و هدف: مهارت‌هاي هوش هيجاني، يكي از عواملي است كه مي‌تواند به ايجاد و افزايش رضايت زناشويي زوجين كمك نمايد. هدف از اين پژوهش بررسي تأثير آموزش مهارت‌هاي مبتني بر هوش هيجاني بر ميزان رضايت زناشويي زوجين دانشجو است. مواد و روش‌ها: در اين روش نيمه تجربي، 60 دانشجوي متأهل در مقطع كارشناسي دانشگاه مازندران، به صورت تصادفي انتخاب و در دو گروه آزمايش و كنترل قرار داده شدند. گروه آزمون تحت آموزش 15 مهارت مرتبط با هوش هيجاني قرار گرفتند. قبل و بعد از اين دوره آموزشي، از هر دو گروه (آزمايش- گواه)، آزمون‌هاي هوش هيجاني و رضايت زناشويي اخذ گرديد و نتايج آزمون‌ها مورد ارزيابي و مقايسه قرار گرفت. يافته‌ها: سطح هوش هيجاني آزمودني‌هايي كه در اين دوره آموزشي شركت كرده بودند (43/21±343/7) در مقايسه با آغاز دوره (44/66± 327/76) و هم‌چنين به نسبت آزمودني‌هايي كه اين دوره را نگذرانده بودند (35/39±336/63) تغيير قابل توجه‌اي نشان داد (0/000= p). هم‌چنين برگزاري اين دوره آموزشي توانست بر ميزان رضايت زناشويي گروه آزمايش نيز بيافزايد (0/002= p). استنتاج: كسب مهارت‌هاي مبتني بر هوش هيجاني مي‌تواند به ميزان زيادي از مشكلات زناشويي و رشد نگران‌كننده طلاق در جامعه به ويژه در جامعه دانشجويان كاسته و بر ميزان رضايت زناشويي آن‌ها بيافزايد.

Background and purpose: Emotional intelligence skills could create and improve marital satisfaction. This study sought to evaluate the effect of skill-based emotional intelligence training program on marital satisfaction in married students. Materials and methods: A semi-experimental study was conducted in which 60 married students (in Mazandaran University, Iran) studying in undergraduate courses were randomly selected and assigned into experimental and control groups. The subjects in the experimental group received skillbased emotional intelligence training for 15 sessions. The ENRICH Marital Satisfaction Scale and emotional intelligence (EI) questionnaire were used and the results were evaluated in both groups, before and after the intervention. Results: The mean level of emotional intelligence in experimental group significantly improved (343.70±43.21) compared to that before the intervention (327.76±44.66) and compared to that of the subjects who did not attend the training sessions (336.63±35.39) (P=0.000). Also, the training program increased the participants' marital satisfaction (P=0.002). Conclusion: Acquiring skill-based emotional intelligence can greatly decrease the worries and concerns associated with the growth of marital problems and divorce among students and increase their marital satisfaction.