بررسي تأثير طراحي و اجراي لاگ بوك بر ميزان رضايتمندي و عملكرد واحد كارورزي دانشجويان پرستاري در يك بيمارستان اعصاب و روان نظامي

The effect of log book design and implementation on students’ satisfaction and performance during a nursing internship course in a military psychiatric hospital

مقدمه‌: دفترچه ثبت فعاليت‌هاي يادگيري يكي از پركاربردترين شيوه‌هاي ارزشيابي است. تحقيقات نشان داده است. روند ارزشيابي دانشجويان پرستاري در بخش باليني اغلب توأم با نارضايتي است. با توجه به نواقص موجود در روش‌هاي ارزشيابي مهارت‌هاي باليني، محققين بر آن شدند تا با استفاده از لاگ بوك روش مناسبي براي ارزشيابي گروه فوق طراحي و اجرا كنند. روش بررسي: پژوهش حاضر از نوع نيمه تجربي است كه در سال 94-93 در يك بيمارستان تخصصي اعصاب و روان نظامي اجرا گرديد. در اين مطالعه 20 نفر از دانشجويان پرستاري با شيوه نمونه‌گيري در دسترس در پژوهش شركت كردند. پس از اتمام واحد كارورزي بهداشت روان 1، ديدگاه دانشجويان در خصوص استفاده از چك ليست مورد ارزشيابي قرار گرفت. سپس در واحدكارورزي بهداشت روان 2، شيوه لاگ بوك اجرا گرديد و پرسشنامه نظرسنجي از شيوه جديد توسط آنان تكميل گرديد. داده‌ها با استفاده از نرم افزار SPSS و آزمون‌هاي آماري تي همبسته تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها: ميانگين و انحراف معيار نمرات روش لاگ بوك 3/27±32/2) با روش سنتي (8/78±25/35) حاكي از تفاوت معني‌داري بين دو روش بود p=0/002 وt=3/498). بحث و نتيجه‌گيري: نمرات دانشجويان در روش لاگ بوك نسبت به روش سنتي بالاتر است ولي رضايت دانشجويان از روش سنتي نسبت به روش لاگ بوك بيشتر است. بنابراين نياز به انجام اصلاحات و مطالعات وسيع‌تر در ساير مراكز آموزشي محسوس است.

Background: Log book is one of the useful methods for evaluation. Researches have shown that the evaluation of clinical process in nursing students is often accompanied with dissatisfaction. Due to deficiencies in the methods of clinical skills evaluation, the researchers decided to use log book as an appropriate method for evaluating of this group. Materials and methods: Current quasi-experimental study was done in a military psychiatric hospital in 2014-2015. In this study, 20 nursing students were selected by available sampling method. After completing an internship course of the mental health-1, students’ view was evaluated about the use of checklist. Then, in the internship course on the mental health-2, log book method was performed and a questionnaire was completed by participates. Data were analyzed using paired t-test by SPSS software. Results: The mean and standard deviation of log book method (32.2±3.27) and traditional (25.35±8.78) method showed a significant difference between them (t=3.489, p=0.002). Conclusion: Based on our findings, although students’ scores in log book method were higher than the traditional method, the satisfaction from traditional method was more than the log book method. Therefore, a need for further