بررسي وضعيت آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان كارشناسي پرستاري و ارايه راهكارهاي كاربردي مبتني بر مشكلات

Assessment of the condition of clinical education from the viewpoints of undergraduate nursing students: presentation of problem-oriented stratagies

مقدمه: بررسي نظرات دانشجويان پرستاري در مورد وضعيت آموزش باليني مي‌تواند منجر به شناسايي مشكلات و ارتقاي كيفيت آموزش باليني شود. پژوهش حاضر با هدف تعيين وضعيت آموزش باليني از ديدگاه دانشجويان كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي اصفهان و ارايه راهكارهاي كاربردي مبتني بر مشكلات انجام شده است. روش: در اين مطالعه توصيفي- تحليلي 140 نفر از دانشجويان ترم دوم تا هشتم كارشناسي پرستاري دانشگاه علوم پزشكي اصفهان به روش نمونه‌گيري طبقه‌اي تصادفي غيرنسبتي مورد مطالعه قرار گرفتند. ابزار گردآوري داده‌ها پرسشنامه‌اي روا و پايا شامل دو بخش (اطلاعات دموگرافيك و وضعيت آموزش باليني) بود. پس از جمع‌آوري داده‌ها، داده‌ها با نرم‌افزارSPSS v.15 و با استفاده از آزمون‌هاي آماري توصيفي (فراواني) و تحليلي (كاي اسكوئر) تجزيه و تحليل شد. سطح معناداري براي سنجش ارتباط ميان اطلاعات دموگرافيك و وضعيت آموزش باليني (P<0/05) در نظر گرفته شد. يافته‌ها: مهم‌ترين مشكل آموزش باليني در بعد مديريتي، آموزشي، محيطي، انگيزشي و پرسنلي به ترتيب به حساب نيامدن زمان كارآموزي‌ها جزء سوابق كاري دانشجو، مشاركت ندادن دانشجو در تصميم‌گيري‌هاي مربوط به برنامه‌ريزي كارآموزي، كم توجهي به امكانات رفاهي مثلاً يك اتاق براي دانشجويان پرستاري در بيمارستان‌ها متناسب با شأن دانشجو، نداشتن جايگاه مناسب در بخش و همكاري ناكافي كاركنان بخش با دانشجو بود. در كل از بين مشكلات آموزش باليني با اولويت اول، مهم‌ترين مشكل در نظر نگرفتن كمترين امكانات رفاهي مثلاً يك اتاق براي دانشجويان پرستاري در بيمارستان‌ها متناسب با شأن دانشجو مربوط بعد محيطي بوده است. نتيجه‌گيري: وضعيت آموزش باليني در رشته پرستاري نيازمند تدوين برنامه‌هايي جهت افزايش ميزان مشاركت دانشجويان، مربيان و پرسنل پرستاري در برنامه‌ريزي‌هاي كارآموزي و همچنين مشاركت دانشكده‌ها و مراكز آموزشي درماني براي تأمين امكانات رفاهي در محيط‌هاي بالين براي دانشجويان پرستاري مي‌باشد. علاوه بر اين در نظر گرفتن دوره كارورزي جزء سوابق كاري دانشجويان پرستاري، مي‌تواند منجر به افزايش انگيزه و توانمندي آن‌ها در دوران آموزش باليني و ايجاد نگرش مثبت در رابطه با آينده شغلي‌شان شود.

Introduction: Assessing nursing students' viewpoints about clinical education leads to the identification of problems and improvement of the quality of clinical education. This study was conducted to assess the condition of clinical education from the viewpoints of undergraduate nursing students and present problem-oriented strategies. Method: In this descriptive- analytical study, 140 nursing students who were studying in various semesters of the nursing program were selected using classified random sampling method. A researcher-made questionnaire was used for data gathering. The dada was analyzed using descriptive and inferential statistics. Results: The most important problems in clinical education in the areas of management, education, environment, motivation, and personnel were reported respectively as follow: disregarding the students' training time in their working records, student's lack of participation in decision-making for planning of clinical placements, disregarding the welfare facilities such as considering a proper room for the nursing students in hospitals, and lack of an appropriate position in hospital departments and staffs' insufficient cooperation with students. Among the listed problem, the most important clinical education problem was disregarding the welfare facilities such as considering a proper room for the nursing students in hospitals. Conclusion: Clinical education in nursing requires some programs to increase nursing students, instructors and staffs' participation in planning for clinical training and also participation between faculty members and clinical centers to provide enough welfare facilities for nursing students in clinical environments. Moreover, considering clinical placement courses in their working records can motivate nursing students and create positive attitudes to their future career.