بررسي تاثيرآموزش با استفاده بررسي تاثيرآموزش در پيشگيري از مصرف سيگار در دانش آموزان شهر زاهدان

Effect of education on smoking prevention in students of Zahedan

مقدمه: استعمال دخانيات يكي از بيشترين علل مرگ و مير زود هنگام است. هدف از اين مطالعه بررسي تاثيرآموزش با استفاده از الگوي اعتقاد بهداشتي در پيشگيري از مصرف سيگار در دانش آموزان دوم دبيرستان شهر زاهدان بود. روش‌ها: در اين پژوهش نيمه تجربي 380 نفر از طريق نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي انتخاب و به صورت تصادفي به دو گروه كنترل و آزمون تقسيم شدند. ابزار گردآوري اطلاعات پرسش‌نامه‌اي شامل سئوالات دموگرافيك، آگاهي، نگرش و سئوالاتي بر اساس سازه‌هاي مدل اعتقاد بهداشتي بود. روايي و پايايي آن از طريق روايي محتوايي و آزمون مجدد تعيين شد و بر اساس آن پيش آزمون از هر دو گروه به عمل آمد. مداخله آموزشي از طريق سخنراني به همراه پمفلت بر روي گروه آزمون انجام شد. دو ماه پس از مداخله از طريق همان پرسش‌نامه پس آزمون به عمل آمد. اطلاعات بدست آمده با نرم افزار آماري 18SPSS و از طريق آزمون كاي دو، ضريب همبستگي پيرسون وt-student مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته‌ها: قبل از مداخله، ميانگين نمرات دو گروه از نظر سطح آگاهي، نگرش، منافع، موانع، حساسيت، شدت درك‌شده، راهنماي عمل و خود كار آمدي تفاوت معني‌داري نداشتند. پس از آموزش ميانگين نمرات تمام متغيرهاي فوق در گروه آزمون به طور معني‌داري افزايش پيدا كرد. ولي ميانگين نمرات گروه كنترل تفاوت معني‌داري پيدا نكرد. نتيجه‌گيري: نتايج اين مطالعه حاكي از تاثير مداخله آموزشي بر اساس سازه‌هاي‌ مدل اعتقاد بهداشتي در رفتار پيشگيري‌كننده از مصرف سيگار در بين دانش آموزان پايه دوم دبيرستان شهر زاهدان است.

Background: Smoking is one of the most common causes of premature.death. The purpose of this study was to evaluate the effect of education using health belief model in the prevention of smoking in high school students of Zahedan. Methods: In this quasi-experimental study, 380 students selected through randomized cluster sampling method and randomized in two case and control groups. The data collecting tool was a questionnaire containing demographic questions, knowledge and attitude questions based on the health belief model structures. Validity and reliability of the questionnaire was determined based on content validity and pretests from both studied groups. Educational intervention in case group was a speech along with pamphlets. Post test was performed two months after the intervention using the questionnaire. Data analyzed using SPSS18 software and chi-square, Pearson correlation and t-student tests. Findings: Before intervention, the mean scores of knowledge, attitudes, interests, barriers, susceptibility, perceived severity, cues to action and self-efficacy were not significantly different in two studied groups. After intervention means score of all mentioned variables of health belief model increased significantly in case group but it was not different in control group. Conclusion: The results of this study indicated the effects of educational intervention based on health belief model structures in prevention of smoking behavior among the second base high-school students of Zahedan.