بررسي دانش دانشجويان دانشگاه‌هاي علوم پزشكي غرب كشور در محيط‌هاي web 2.0

Medical sciences students’ knowledge of Web 2.0 tools and learning environments – a case study in west of Iran universities

مقدمه: فناوري‌ وب 2، رويكرد جديد در فرآيند اطلاع‌رساني و اشتراك‌داده‌ها در اينترنت است. مشخصه بارز تمركز بر تعامل كاربران و توسعه‌دهندگان‌‌ سايت مي‌باشد. هدف اين پژوهش بررسي ميزان دانش دانشجويان دانشگاه‌هاي علوم پزشكي غرب كشور در محيط‌هاي‌ وب 2 صورت گرفته‌‌‌‌است. روش‌ها: اين پژوهش يك مطالعه توصيفي مي‌باشد. جامعه آماري مطالعه، دانشجويان دانشگاه‌هاي علوم پزشكي غرب كشور بوده‌اند كه با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي- طبقه‌اي، 303 نفر از آن‌ها به عنوان نمونه آماري انتخاب شده‌اند. ابزار جمع‌آوري داده‌ها، يك پرسش‌نامه محقق ساخته بوده كه روايي آن از نظر صاحب‌نظران حوزه علوم‌تربيتي و پايايي آن از ضريب‌ آلفاي‌ كرونباخ قابل‌ قبول (896). برآورد گرديده است. براي تجزيه و تحليل داده‌ها از آمار‌توصيفي و براي سنجش‌فرضيات از آزمون k² و ضرايب همبستگي في و وي كرامر استفاده شده‌است. يافته‌ها: نتايج اين تحقيق بيانگر اين است كه ميزان دانش اكثر پاسخ‌گويان (58.4 درصد) در محيط‌هاي وب 2 كم و خيلي‌كم بوده و(26/7 درصد) از آن‌ها نيز در حد متوسط داراي دانش و مهارت بوده‌اند. همچنين بين ميزان دانش پاسخ‌گويان در زمينه محيط‌هاي وب 2 و معدل آن‌ها رابطه معنادار وجود داشته، در حالي كه بين مقطع تحصيلي پاسخ‌گويان و دانش‌‌‌ وب 20 رابطه معناداري مشاهده نشده است. نتيجه‌گيري: دانش دانشجويان در فناوري‌هاي وب 2 مطلوب نمي‌باشد. برنامه‌ريزي براي آشنايي با فناوري‌هاي‌نوين و ترغيب آن‌ها و استفاده از فناوري‌ها در فرايند يادگيري ضروري به‌نظر مي‌رسد.

Background: Web 2.0 tools and environments are a new trend in sharing information and communication. Its significant characteristic is concentrating on Website users′ and developers′ interaction. This study aimed to determine the knowledge of medical science university students’ about web 2.0 environments in west of Iran by emphasizing on use of these environments in learning- teaching process. Methods: In this descriptive study, 303 medical science university students in the west of the country selected by stratified random sampling method. A questionnaire was used to collect data which its validity confirmed by a panel of experts and its reliability was turned out as acceptable by Cronbach Alpha coefficient (0.896). Descriptive statistical indexes such as mean, medium, standard deviation, frequency, simple frequency were used to analyze and classify the data and analytical statistics including Chi square test and Phi and V-Cramer coefficient were used to test the hypotheses. Findings: The knowledge score of most respondents (58.4%) on web 2.0 tools was low or very low and 26.7% of them had medium score of knowledge and skill in this area. There was a significant difference between the knowledge score of male and female respondents on web 2.0.There was a significant relationship between knowledge score and average of respondents, but it was not significant with their educational level. Conclusion: The students′ knowledge of web 2.0 tools and environments was not desirable. A comprehensive educational plan is necessary to improve the knowledge of students for these new high technologies in order to encourage learners to use them in learning process.