چكيده فارسي :
مقدمه: افراد از روش‌هاي متفاوتي براي كاربرد توانايي‌هايشان استفاده مي‌كنند، يكي از موارد كاربرد توانايي‌ها مي‌تواند در قسمت سبك تفكر و سبك حل مشكل دانشجويان پرستاري باشد. دانشجويان پرستاري در موقعيت‌هاي مختلف باليني مانند موقعيت‌هاي حاد و اورژانسي، فعاليت‌هاي يادگيري دارند كه انجام اين فعاليت‌هاي يادگيري و ارايه مراقبت و درمان نياز به تفكر و حل مشكل دارد. هدف اين تحقيق تعيين ارتباط بين سبك تفكر و سبك حل مشكل در دانشجويان پرستاري بود. روش: جهت انجام اين مطالعه از روش تحقيق همبستگي استفاده شد. نمونه‌هاي تحقيق شامل 148 دانشجوي كارشناسي پرستاري دانشكده پرستاري و مامايي مشهد در سال 1390 بود كه به روش در دسترس انتخاب شدند. پرسشنامه سبك تفكر استرنبرگ- واكنر و پرسشنامه سبك حل مشكل كرتون بعد از تأييد روايي و پايايي جهت جمع‌آوري داده‌ها مورد استفاده قرار گرفت. داده‌هاي به دست آمده از طريق آزمون‌هاي آمار توصيفي و استنباطي مثل تي‌مستقل، آناليز واريانس، ضريب همبستگي پيرسون با نرم‌افزار SPSS v.11.5، در سطح معناداري (0.05 و 0/01) مورد تجزيه و تحليل آماري قرار گرفتند. يافته‌ها: بيشترين ميزان سبك تفكر دانشجويان پرستاري در بعد «كاركردها» در سبك تفكر قضايي با ميانگين (22.49)، در بعد «شكل» در سبك تفكر هرج و مرج سالاري (22.29)، در بعد «حوزه‌ها» در سبك برون‌گرا(20.15)، در بعد «سطح» در سبك كلي (18.63)، و در بعد «گرايش» در سبك آزادمنشي (19.37) قرار داشت. قرار گرفتن در هر كدام از اين سبك‌ها موجد ويژگي‌هاي رفتاري خاصي در اين دانشجويان مي‌شد. علاوه بر اين روشن شد كه به استثناي سبك تفكر محافظه‌كاري با (p=0.042)، در ساير سبك‌ها رابطه معناداري بين سبك تفكر با سبك حل مشكل وجود نداشت. نتيجه‌گيري: سبك‌هاي تفكر و سبك‌هاي تصميم‌گيري دانشجويان پرستاري در سطح وسيع‌تر مورد شناسايي قرار گيرد و تلاش شود كه در كاربرد ابعاد كاركردها، شكل‌ها، سطح‌ها، قلمروها و گرايش‌ها حداكثر بهره‌برداري صورت پذيرد.
چكيده لاتين :
Introduction: People use different style to show their talents. One usage could be thinking and problem solving style. Nursing students have learning activities in emergency and acute situation that require thinking and problem solving talents. The aim of the study is measuring relationship between thinking and problem solving styles. Method: A correlational study conducted on 148 students studying in Bachelor of Science Program in Nursing from Mashhad Nursing and Midwifery faculty in 2011, chosen convenience sampling. Data collected by valid and reliable Sternberg-Wagner Thinking Style Inventory and KAI Inventory, and analyzed by descriptive and analytical statistic such as t-test, ANOVA, and Pearson Coefficient test in Significance level of (0.05 and 0.01), by SPSS version 11.5. Results: Thinking style of nursing students was based on "functions", "forms", "levels", "scopes", and "leanings" dimensions in judicial (22.49), anarchic (22.29), global (18.63), external (20.15), and liberal (19.37) styles respectively. Depending on each style a specific behavior were noticed in students. Furthermore this study revealed that there were no significant relationship between thinking and problem solving styles except for conservative style (p=0.042). Conclusion: Thinking Styles and decision-making styles of nursing students are recognized and the efforts to use of the functions, forms, levels, scopes and leanings until have maximum exploited.
