بررسي نگرش دانشجويان پرستاري كرمان نسبت به آموزش مجازي در سال 1388

The survey of kerman Nursing Student`s Attitudes toward Virtual Learning in 2009.

مقدمه: همزمان با ظهور و پيدايش اينترنت، آموزش مجازي رشد زيادي داشته است. اين شيوه فرصت آموزش در خارج از مرزهاي يك كشور يا دولت را براي همگان ايجادكرده است. اما موفقيت آموزش مجازي بدون در نظر گرفتن ديدگاه افراد نسبت به آن، امكان پذير نيست. با اين وجود، نگرش دانشجويان مقوله اي است كه كمتر در مطالعات منتشر شده، مورد توجه قرار گرفته است. هدف از اين مطالعه بررسي نگرش دانشجويان پرستاري كرمان نسبت به آموزش مجازي بود. روش: پژوهش حاضر مطالعه اي توصيفي تحليلي كه114 نفر از دانشجويان كارشناسي و كارشناسي ارشد پرستاري دانشكده پرستاري مامايي رازي كرمان در سال 1388 با روش سرشماري انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه هاي :1- اطلاعات دموگرافيك 2- پرسشنامه پژوهشگر‌ساخته نگرش به آموزش مجازي، جمع آوري شدند و در محيط نرم فزارSPSS ويرايش 17 در سطح معني داري p≤0.05 با استفاده از آزمونهاي آمار توصيفي و آماره‌هاي تحليلي (آزمون t مستقل، آزمون آناليز واريانس، ضريب همبستگي پيرسون) تجزيه و تحليل شدند. نتايج: ميانگين سني دانشجويان شركت كننده در مطالعه 22/29± 4/2 بود. ميانگين نمرات نگرش دانشجويان 3/2 ± 0/4 بود و 85% از افراد شركت كننده داراي نگرش مثبت به آموزش مجازي بودند. همچنين در بررسي ارتباط متغير هاي دموگرافيكي تنها متغير سن ارتباط معكوس معني داري با نگرش دانشجويان داشته است. (P = 0/018 و r = - 0/22) نتيجه گيري: گرچه در كشور ما آموزش مجازي مفهوم جديدي است، اما در كل نگرش دانشجويان به آموزش مجازي مثبت بود و علاقمند بودند كه در محيط مجازي كار كنند بنابر اين مي توان گفت آموزش مجازي مي تواند با پذيرش رسمي در دانشجويان و دانشگاه ها همراه باشد.

Introduction: Along with the advent of the Internet, there has been a growth of virtual education. This method of learning has created opportunities outside the borders of a country or state for everyone. It is impossible to be successful in virtual training unless we consider individuals’ viewpoints toward it. Despite this fact, less attention has been paid to students’ attitudes in the published studies. The aim of this study was to investigate Kerman nursing students' attitudes toward virtual learning. Method: This study is descriptive study of 114 undergraduate and postgraduate students of Kerman Nursing and Midwifery College were selected by census method in 2009. Data collected from the questionnaire: 1. Demographic information 2. A researcher-made questionnaire of attitude toward virtual learning and analyzed by SPSS software (ver=17) at the significant level of p≤0.05 using descriptive statistics and analytic statistics (independent t test, ANOVA, Pearson correlation). Results: The average age of students participating in the study was 22/29± 4/2 and the mean scores of students attitude was 3/2 ± 0/4. % 85 of students had a positive attitude towards Virtual Learning. In demographic variables, only age has related negatively with nursing attitude. The older students had more negative attitude to virtual learning (P = 0/018 and r = - 0/22) Conclusion: Although in our country, virtual learning is a new concept but in general, students' attitudes to Virtual Learning were positive and were interested to work in a virtual environment so we can say that Virtual Learning can be associated with official acceptance among students and universities.