بررسي تأثير آموزش پانسمان دست به دو روش آموزش گروهي و ويديويي، بر آگاهي و عملكرد پرستاران شاغل در بخش هاي بستري بيمارستان حضرت فاطمه (س)، 93-1392

The Effectiveness of Hand Dressing Education through Group and Video Training on Nurses’ Knowledge and Performance in Hazrat Fatima hospital in 2012

مقدمه: آموزش مي تواند نقش عمده اي در ارتقاي كيفيت عملكرد پرستاران داشته باشد. مطالعه حاضر با هدف تعيين تأثير آموزش پانسمان دست به دو روش گروهي و ويديوئي در پرستاران شاغل در بخش هاي بستري بيمارستان انجام شده است. روش كار: در اين مطالعه نيمه تجربي با طرح دو گروهي، 90 پرستار شاغل در بخش هاي بستري بيمارستان حضرت فاطمه(س) تهران در سال 93-1392، به روش سرشماري انتخاب شدند و به صورت تصادفي در دو گروه آموزش گروهي و ويديوئي قرار گرفتند ابزار گردآوري داده ها براي سنجش آگاهي، پرسشنامه و چك ليست ارزيابي عملكرد بود كه قبل و بعد از آموزش توسط پرستاران و پژوهشگر تكميل گرديد. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS (ويرايش19) و آزمون هاي آماري تي زوجي و تي مستقل تجزيه و تحليل شدند. يافته ها: ميزان آگاهي در گروه آموزش گروهي قبل و پس از آموزش به ترتيب با ميانگين(انحراف معيار) 17.20 ±1.75 و 18.16 ± 1.14 و درگروه آموزش ويديوئي17.07 ± 1.48 و 17.93 ± 1.45 بوده و ميزان عملكرد نيز در گروه آموزش گروهي به ترتيب 77.89 ± 9.36 و 81.69 ± 8.41 و در گروه آموزش ويديوئي 74.47 ± 10.79 و 80.33 ± 9.36 بوده است و نتايج هر دو گروه پس از آموزش بهتر بود (P < 0.001). نتيجه گيري: هر چند دو روش آموزش گروهي و ويديوئي در ارتقاي آگاهي و عملكرد پرستاران مؤثر بود اما با توجه به مزاياي فراوان روش ويديوئي از جمله به صرفه بودن و امكان رؤيت فيلم در هر زمان و مكاني ، به كارگيري آن در برنامه هاي آموزشي توصيه مي گردد.

Introduction: Education can play a major role in improving the quality of nurses' performance. The present study aimed to determine the effect of hand dressing training through group and video training on the knowledge of nurses working in different wards. Methods: In this quasi-experimental study with two groups, 90 nurses working in different wards of Hazrat Fatima Hospital in Tehran were selected by census method and randomly divided into two groups of video and group training. Data collection instrument was a questionnaire to assess the knowledge and performance checklist to evaluate nurses' and researchers’ performance before and after the training. Data were analyzed using SPSS software version 19, paired sample T test and independent t-tests. Results: The levels of awareness in the training group before and after the training were 17.20 ±1.75 and 18.16 ± 1.14 and in the video training group it was 17.07 ± 1.48 and 17.93 ± 1.45, respectively. The performance of the training group before and after the training was 77.89 ± 9.36 and 81.69 ± 8.41 and in the video training group it was 74.47 ± 10.79 and 80.33 ± 9.36, respectively. The results of both groups was better after the training (P < 0.001). Conclusions: Although both methods were effective in raising nurses’ awareness and performance, according to numerous advantages of video training including affordability and ability to watch videos at any time and place and etc., using this method in the training programs is recommended.