بررسي ميزان مهارت باليني دانشجويان پرستاري در بخش هاي مراقبت ويژه

Evaluation of Nursing Students' Clinical Skills in Intensive Care Units

مقدمه: پرستاري در بخش مراقبت هاي ويژه حرفه اي مستقل و خلاق است، به همين دليل اوج هنر پرستاري به شمار مي آيد. لذا اين مطالعه با هدف بررسي ميزان مهارت باليني دانشجويان ترم آخر پرستاري استان كرمان براي ورود به بخش هاي مراقبت ويژه انجام شد. روش كار: اين پژوهش مطالعه اي مقطعي از نوع توصيفي است. نمونه اين مطالعه را كليه دانشجويان پرستاري ترم آخر دانشكده هاي وابسته به دانشگاه علوم پزشكي كرمان در سال 1393كه در مجموع 130 بودند، تشكيل داد. اطلاعات با استفاده از پرسشنامه مهارت باليني در بخش هاي ويژه اعصاب، قلب و همودياليز جمع آوري شد. از آزمون هاي تي تست، آناليز واريانس و ضريب همبستگي تجزيه و تحليل اطلاعات استفاده شد. يافته ها: ميانگين كل مهارت هاي باليني در بخش هاي مراقبت ويژه 58.55 ± 12.06. بود. بيشترين ميانگين نمره به بخش مراقبت ويژه اعصاب 24.89 ± 5.89 و كمترين ميانگين 14.18 ± 4.85 به بخش همودياليز اختصاص يافت. مهارت هاي كار با دستگاه ونتيلاتور، كار با دستگاه پيس ميكر آماده كردن دستگاه همودياليز نامطلوب ترين مهارت هاي دانشجويان به ترتيب در بخش هاي ويژه اعصاب، قلب و همودياليز بود. نتيجه گيري: با توجه به نتايج مطالعه توجه بيشتر به آموزش مهارت هاي باليني در محيط واقعي براي دانشجويان پرستاري ضروري به نظر مي رسد كه مي توان با برنامه ريزي هايي از جمله افزايش واحد هاي كارآموزي در بخش هاي ويژه، تهيه لاگ بوك هايي كه بطور واقعي تكميل و مورد ارزيابي قرار گيرند، به اين امر دست يافت.

Introduction: Nursing at the intensive care unit is an independent and creative profession, which is why nursing is the culmination of art. Therefore, this study aimed at evaluating the skills of senior nursing students of Kerman province at the intensive care unit. Methods: This was a descriptive cross-sectional study. The sample in this study was all senior nursing students from a total of 130 individuals. Information using specific questionnaires on clinical skills regarding the nervous system, heart, and dialysis were collected. Test, t-test, Analysis of Variance (ANOVA), and correlation coefficient were used for data analyses. Results: The total mean score of clinical skills at the intensive care units was 58.55 (± 12.06). The highest mean score was for neurological skills at the intensive care unit 24.89 (± 5.89) and the lowest was for hemodialysis units (14.18 (± 4.85)). Work with a ventilator, pacemaker device, and preparing hemodialysis machine were insurable skills of students at neurological, cardiac, and hemodialysis units, respectively. Conclusions: According to the study, more attention is necessary for teaching clinical skills in a real environment for nursing students. This could be achieved by increasing knowledge in units of critical care and producing logbooks that are completed and evaluated.