عوامل مؤثر بر انگيزه پيشرفت در ميان دانشجويان پرستاري: يك مطالعه توصيفي- مقطعي

Factors Affecting Achievement Motivation In Nursing Students: A cross-sectional study

مقدمه: انگيزه پيشرفت به عنوان يك عامل موفقيت، به ويژه در دانشجويان پرستاري، به عنوان افراد ارائه دهنده خدمات آينده سلامت كشور از اهميت خاصي برخوردار مي باشد، از اين رو هدف از اين مطالعه تعيين ميزان انگيزه پيشرفت و عوامل مؤثر بر آن در ميان دانشجويان پرستاري دانشگاه علوم پزشكي شهيد بهشتي در سال 1393 بود. روش: در اين مطالعه توصيفي-مقطعي، 115 نفر از دانشجويان سال آخر پرستاري به روش سرشماري مورد بررسي قرار گرفتند داده ها بوسيله فرم مشخصات فردي و پرسشنامه استاندارد انگيزه پيشرفت هرمنس جمع آوري گرديد. جهت تجزيه و تحليل داده‌ها از آزمون‌هاي توصيفي، ضريب همبستگي اسپيرمن و آزمون‌ يو من ويتني به وسيله نرم افزار 16 SPSS استفاده گرديد. يافته‌ها: ميانگين نمره انگيزه پيشرفت دانشجويان 86.37±20.8 بود كه نشان دهنده سطح بالايي از انگيزه پيشرفت مي‌باشد، همچنين سابقه اشتغال به كار دانشجويي پرستاري و مدت زمان آن (r=0.39) و نيز معدل كل دانشجويان(r=0.52) از عوامل مؤثر در افزايش انگيزه پيشرفت بود (P<0.01). نتيجه‌گيري: حفظ و ارتقاء انگيزه پيشرفت دردانشجويان پرستاري از اهميت بالايي برخوردار مي‌باشد.لذا حضور فعال در محيط هاي باليني و اشتغال همزمان به كار دانشجويي پرستاري مي تواند به عنوان يك عامل مؤثر در اين زمينه مطرح باشد. علاوه بر اين، انجام اين پژوهش در ساير دانشكده هاي پرستاري و مامايي جهت شناسايي بيشتر انگيزه پيشرفت و عوامل مؤثر بر آن در ميان دانشجويان پرستاري پيشنهاد مي شود.

Introduction: Achievement motivation shows the tendency to work better, set productive working environment, overcome the problems, and compete better, and more effectively than previous achievements. On the other hand, achievement motivation is the cause of successful behavior and efforts in the nursing students as the presenters of future health services in Iran. Thus, this study aimed at determining achievement motivation level and its influential factors in nursing students at Shahid Beheshti University of medical sciences in 2014. Methods: In this cross-sectional study, 115 of internship nursing students have been studied using the census. Data were collected using Hermans’ Achievement Motivation Questionnaire form. The descriptive, non-parametric tests and Spearman correlation coefficient was used using SPSS 16 software. Results: Average score of achievement motivation was 86.37±20.8 which showed high levels of achievement motivation. Experience of nursing as a job and its duration (r=0.39) and total mean scores of previous semesters (r=0.52) were effective factors in increasing the Achievement Motivation (P<0.01). Conclusion:Type of educational strategies for the preservation and promotion of Achievement Motivation is very important. In addition, this study recommended in other nursing and midwifery faculties to identify and influence achievement motivation among nursing students.