شناسايي ابعاد و مؤلفه هاي كاربرد درس پژوهي درس رياضي در مدارس ابتدايي عادي استان مازندران به منظور ارائه يك مدل مفهومي

Identification of the dimensions and components of the application of Mathematics lesson study In elementary schools in Mazandaran province in order to provide a conceptual model

اين پژوهش با هدف شناسايي ابعاد و مؤلفه‌هاي كاربرد درس پژوهي درس رياضي در مدارس ابتدايي استان مازندران به‌منظور ارائه مدل مفهومي انجام شده است. روش مورد استفاده در اين پژوهش، روشي آميخته اكتشافي متوالي بوده است. جامعه تحقيق شامل صاحب‌نظران حوزه درس پژوهي، كليه معلمان رياضي و مديران مدارس ابتدايي استان مازندران به تعداد 10700 نفر بوده است. روش نمونه‌گيري در بخش كيفي، روش موارد مطلوب شامل 16 نفر و در بخش كمي تصادفي ساده شامل 370 نفر بود. ابزار جمع‌آوري داده‌ها مصاحبه‌هاي عميق و اكتشافي و پرسشنامه محقق ساخته (85 سؤالي) استخراج شده از مصاحبه‌ها بوده است. روش تجزيه‌وتحليل داده‌ها در مرحله كيفي روش برخاسته از داده‌ها و در مرحله كمي تحليل عاملي اكتشافي، تأييدي و آزمون فريدمن مي‌باشد. يافته‌ها نشان داد كه ابعاد درس پژوهي، شامل جنبه انساني، جنبه ساختاري، جنبه فرهنگي، جنبه مديريتي و جنبه پداگوژيكي است. همچنين نتايج آزمون فريدمن نشان داد كه از نظر پاسخگويان حاضر در اين تحقيق اولويت اول مربوط به جنبه پداگوژيكي، اولويت دوم مربوط به جنبه فرهنگي، اولويت سوم مربوط به جنبه ساختاري، اولويت چهارم مربوط به جنبه انساني و اولويت پنجم مربوط به جنبه مديريتي است.

This research aims to identify the dimensions and components of the application of studying mathematical lessons in elementary schools of Mazandaran province in order to present a conceptual model. The method used in this research has been a sequential exploratory mixed method. The research community included the experts of the field of lesson study, all teachers of mathematics and principals of primary schools in Mazandaran province numbered 10700 people. Sampling method in the qualitative section, the method of desirable items includes 16 people and in the quantitative section, A simple random sample of 370 people. Data collection tools Deep and exploratory interviews and A researcher-made questionnaire (85 questions) was extracted from the interviews. The method of analyzing data in the qualitative stage of the data-based method and in the quantitative stage exploratory factor analysis, confirmation, and Friedman test. The findings showed that the dimensions of studying include human aspect, structural aspect, cultural aspect, managerial aspect and pedagogical aspect. Also, the results of Friedman's test showed that According to the respondents in this research, the first priority is the pedagogical aspect, the second priority is related to the cultural aspect, the third priority relates to the structural aspect, the fourth priority relating to the human aspect and the fifth priority to the management aspect.