ارزيابي كتاب آموزش زبان انگليسي پاية اول دوره متوسطه اول: پراسپكت يك

First Grade High School English Text Book Evaluation: Prospect I

هدف تحقيق حاضر ارزيابي كتاب آموزش زبان انگليسي پاية اول دورة متوسطة اول (هفتم)، پراسپكت يك، است كه در سال‌هاي اخير توسط وزارت آموزش و پرورش ايران طراحي و مورد استفاده قرار گرفته است. بدين منظور، پرسش‌نامه‌اي محقق‌ساخته طراحي شد و براساس اطلاعات حاصل از اجراي آزمايشي، روايي، و پايايي پرسش‌نامه با استفاده از تحليل عاملي اكتشافي و آزمون آلفاي كرانباخ مورد تأييد قرار گرفت. نتايج شاخص كفايت نمونه، تست بارتلت، و نيز آلفاي كرانباخ (0/96) حاكي از آن بود كه پرسش‌نامة مذكور روايي مناسب و پايايي بالايي دارد. شركت‌كنندگان اصلي اين پژوهش شامل 188 معلم زبان انگليسي در دورة اول متوسطه بودند كه بر اساس نمونه‌گيري دردست‌رس از هفت استان كشور انتخاب شدند. هم‌چنين 146 نفر از معلمان مورد مصاحبه‌اي نيمه‌ساختاريافته قرار گرفتند. نتايج پژوهش حاكي از آن بود كه معلمان از: (الف) طرح و قالب ظاهري كتاب، (ب) فعاليت‌ها و تمرين‌‌‌‌هاي كتاب، (ج) محتواي كتاب به‌لحاظ ايجاد توازن ميان چهار مهارت زباني، (د) عملكرد مطالب كمك درسي و راه‌نماي معلم، (ه) دستور زبان، واژگان، و انواع نقش‌هاي زباني و بالاخره، (و) ارائة روش تدريس مناسب رضايت لازم را ندارند.

This study set out to evaluate a rather newly developed textbook entitled "Prospect I". The textbook is developed as the main text for the nationwide application at the first grade of high school English courses by the Iranian ministry of education. To this end, a researcher-made questionnaire was developed and pilot tested. Bartlett's test of Sphericity, Keiser-Meyer-Olkin sampling adequacy measure, exploratory factor analysis and factor loadings, and Cronbach's Alpha measure of internal consistency were all run on the pilot study data, and the results verified acceptable levels of validity and reliability for the questionnaire. The validated questionnaire was given to 188 high school English teachers chosen based on convenience sampling procedure from seven provinces of the country. Moreover, 146 teachers sat for a semi-structured interview. The questionnaire and interview data analyses results revealed that the participating teachers were not satisfied with several aspects of the text including layout and design, the exercises and activities, the integration of the four skills, teachers book, grammar, vocabulary, language functions, and the proposed teaching methodology of the text.