نقد «برنامه آموزش آواشناسي» در مقطع كارشناسي رشتة زبان روسي در ايران ضرورت‌ها، مشكلات، و راه‌كارها

A Review on Phonetics Training Program at the Undergraduate Level of Russian Language Major in Iran: Necessities, Problems, and Solution

در مقاله حاضر، برنامة آموزش درس آواشناسي در مقطع كارشناسي رشتة زبان روسي مورد بررسي قرار گرفته است. هدف از اين پژوهش بررسي ضرورت‌ها، ريشه‌يابي مشكلات، و ارائة راه‌كار براي رفع آن‌هاست. سؤال اصلي اين است كه ضرورت‌هاي آموزشي در حوزة آواشناسي زبان روسي كدام‌اند؟ آيا به ‌اين ضرورت‌ها در برنامة آموزشي دانشجويان مقطع كارشناسي توجه شده است؟ دانشجويان با چه چالش‌هايي روبه‌رو هستند؟ در اين جستار ابتدا از طريق شيوة تحقيق كتاب‌خانه‌اي به بررسي ماهيت مبحث آواشناسي و ضرورت‌هايي پرداختيم كه بايد در تدريس اين مقوله مورد توجه قرار گيرند. سپس پژوهش ميداني را بين 140 دانشجوي مقطع كارشناسي زبان روسي انجام داديم. نتايج نشان مي‌دهد دانشجويان در بسياري از مقوله‌هاي آواشناسي كه تأثير مستقيم روي گفتار آن‌ها دارد، دچار ضعف هستند. پيشنهاداتي براي بهينه‌سازي برنامة آموزش آواشناسي با هدف توان‌مندسازي دانشجويان ارائه شده است.

In the present article, Teaching Phonetic Topic in Russian Language at a bachelor degree was examined. The purpose of this study was to investigate the necessities, identify problems and provide solutions for them. The main questions are to find out the educational requirements and necessities in the field of Russian phonetic, whether these needs have been addressed in the undergraduate curriculum, and what challenges students face. In this paper, a library-based research, the nature of phonetics topics and the necessities that should be taught in this category are considered. Then field research was conducted among 140 undergraduate Russian language students. The results showed that students are weak in many phonological categories that have a direct impact on their speech. Proposals for optimizing the curriculum for phonology have been proposed to empower students.