تأثير رهبري كارآفريني بر رفتار نوآورانه با نقش ميانجي محرك‌هاي نوآورانه در آموزش عالي (دانشگاه سيستان‌ و بلوچستان)

entrepreneurship leadership on the process of drivers and innovative behavior in higher education

توسعه مهارت­ هاي رهبري در جهت ايجاد استراتژي نوآورانه، براي رقابت در محيط ­هاي پيچيده و موفقيت در كسب‌ و كار ضروري است. هدف تحقيق حاضر، بررسي تأثير رهبري كارآفريني بر رفتار نوآورانه با نقش ميانجي محرك­هاي نوآورانه در آموزش عالي است. روش تحقيق برحسب هدف، كاربردي و از نوع توصيفي- همبستگي بوده است كه در جامعه تحقيق اعضاي هيأت علمي دانشگاه سيستان‌ و بلوچستان، با نمونه 193نفري براساس تصادفي طبقه­ اي، اجرا شده است. ابزار تحقيق شامل سه پرسش‌نامه محقق‌ساخته رهبري كارآفريني، محرك نوآوري و رفتار كاري نوآورانه بوده است. روايي تأييدي و پايايي هر سه ابزار مناسب گزارش شد. روش تجزيه‌ و تحليل با استفاده از نرم­ افزار PLS2، مدل معادلات ساختاري بوده است. نتايج نشان داد، رهبري كارآفريني بر محرك­ها و رفتار نوآورانه به‌صورت مستقيم و غيرمستقيم تأثير دارد. همچنين محرك­ها اثر مستقيم بر رفتار نوآورانه داشته است. دانشگاه­ها از طريق محرك­هاي فرهنگي باز و آزاد و مديريت هوشمند نوآوري در كنار رهبري كارآفريني، مي­توانند نقش سازنده در رفتار نوآورانه محيط علمي و ذي‌نفعان آموزش عالي ايفا كنند.

Developing leadership skills is essential to create innovative strategies for competing in complex environments and business success. The purpose of this study was to Investigate the Effect of Entrepreneurial Leadership on Innovative Behavior with the Role of Mediating Innovative Drivers in Higher Education (University of Sistan and Baluchestan). The method used in this study was correlational. Statistical population used in this survey faculty of universities of sistan and baluchestan based on a stratified random sample of 193 peopel were selected. The research tool was three questionnaires, entrepreneurship leadership, innovation drivers and innovative work behavior. Reliability and validity of all three tools were reported suitable. Analysis method was structural equation with Using PLS2 software. The results indicated that entrepreneurial leadership has a directly and indirectly effect on drivers and innovative behavior. Also, drivers had a direct impact on innovative behaviors. Universities can play a constructive role in the innovative behavior of the scientific environment and the stakeholders in higher education through open and free cultural drivers and smart innovation management along with entrepreneurial leadership.