بررسي نقادانة كتاب جامعه‌شناسي و آموزش و پرورش

”A Critical Rreview of the book of “Ssociology and Eeducation

در اين مقاله سعي شده است تا براساس ديدگاه‌هاي نظري و معيار‌هاي علمي رايج و پذيرفته شده درباب كاركردها و ويژگي‌هاي مطلوب يك كتاب درسي تخصصي دانشگاهي به بررسي نقادانة شكلي، محتوايي، فني، و ادبي كتاب جامعه‌شناسي و آموزش و پرورش پرداخته شود. نتايج حاصل از بررسي حاكي از آن است كه اين كتاب، درمجموع به‌لحاظ ارزش‌گذاري براساس معيارهاي يادشده، از كيفيت بالنسبه قابل‌قبولي برخوردار است. اما، درعين‌حال براي ارتقاء كيفيت آن لازم است مطالب و فصولي در زمينه‌هايي هم‌چون: روش‌هاي تحقيق در جامعه‌شناسي آموزش و پرورش شخصيت اجتماعي مطلوب در دانش‌آموزان، ساختار اجتماعي آموزش و جامعه‌پذيري حرفه‌اي و تخصصي دانش‌آموزان، آموزش و پرورش و نابرابري، و آموزش وپرورش و تحرك اجتماعي بدان افزوده شود. هم‌چنين، درج خلاصه‌اي از مطالب مهم با ارائة پرسش‌هايي براي توسعة تفكر و جست‌وجوگري بيش‌تر مخاطبان و افزودن فهرستي از كتاب‌ها و منابع جديد و روزآمدتر مرتبط با مطالب هر فصل در پايان فصل‌ها مي‌تواند بر جذابيت و غناي مطالب كتاب بيفزايد. ضمن اين‌كه، لازم است بخشي از مطالب هر فصل از كتاب متناسب با موضوع همان فصل به تحليل وضعيت حال و آيندة آموزش و پرورش ايران اختصاص داده شود.

The present critique aims to review form, content and techniques of the book entitled Sociology and Education based on theoretical fields and current scientificly accepted standards about the functions and desirable features of a University technical textbook. Findings of this research suggest that this book, in terms of criteria mentioned before, is of fairly good quality. Yet, it is necessary to add some issues in the field of methodology in Sociology of Education and create an enhanced social personality in students, social structure of education and so on to this book. Also, the inclusion of a summary of the important issues by asking questions to develop the thinking and searching of the audience and adding a list of new and upcoming books and resources related to the contents of each chapter at the end of the chapterss can add to the attractiveness and richness of the book's contents. In addition, it is necessary to devote part of the contents of each chapter to the present and future of the Iranian education.