تاثير مداخله ي آموزشي بر ميزان آگاهي دانشجويان نسبت به علايم هشداردهنده سيستم هماهنگ جهاني(GHS)

The effect of training intervention on student’s awareness toward warning signs of Global Harmonized System (GHS)

مقدمه: سيستم هماهنگ جهاني(GHS)، سيستمي براي برچسب گذاري مواد شيميايي مي باشد. لذا هدف مطالعه ي حاضر تاثير مداخله ي آموزشي سريع بر ميزان آگاهي دانشجويان نسبت به سيستم هماهنگ جهاني مي باشد. روش كار: اين مطالعه ي توصيفي-تحليلي و از نوع مقطعي بوده و در ميان 317 نفر از دانشجو يان دانش كده هاي بهداشت و پيراپزشكي دانش گاه علوم پزشكي قزوين كه واحدهاي عملي آزمايش گاهي دارند، در سال 1395 انجام شد. نمونه -گيري در جامعه مورد نظر به صورت تصادفي ساده انجام گرفت. براي جمع آوري اطلاعات از پرسش نامه هاي ويژگي هاي دموگرافيك و برچسب گذاري سيستم جهاني استفاده شد. آموزش مداخله اي براي آشنايي با علايم مربوط به برچسب ايمني مواد شيميايي، نوع خطر مواد شيميايي به صورت سريع و از طريق پاورپوينت به كار گرفته شد. تجزيه و تحليل داده ها توسط آزمون هاي تي تست، آناليز واريانس و تي زوجي با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ي 18 انجام گرفت. يافته ها: دانشجويان علوم آزمايش گا هي با ميانگين 31/48 % قبل از آموزش و دانشجويان بهداشت حرفه اي با ميانگين 44/94 % پاسخ هاي درست بعد از آموزش، بيش ترين ميزان آگاهي را نسبت به سيستم هماهنگ برچسپ گذاري جهاني(GHS) به خود اختصاص دادند. يافته هاي اين مطالعه نشان داد كه آموزش داراي اثر معناداري بر روي آگاهي نسبت به سيستم برچسب گذاري جهاني (GHS) مي باشد. نتيجه گيري: مطالعه ي حاضر نشان داد كه ميزان آگاهي اوليه ي دانشجويان نسبت به سيستم هماهنگ جهاني پايين مي باشد، لذا جهت پيش گيري از حوادث ناگوار در محيط هاي آزمايش گاهي، اجراي يك آموزش كوتاه مدت مي تواند نقش به سزايي در بالا بردن آگاهي دانشجويان از خطرات مواد شيميايي و كاهش رفتارهاي ناايمن در هنگام كارهاي آزمايش گاهي داشته باشد.

Introduction: Global Harmonized System (GHS), is a system for labeling chemicals. The aim of present study was to investigate the effect of rapid training intervention on student’s awareness toward Global Harmonized System. Material and Methods: This research was a descriptive-analytical and cross-sectional study conducted among 317 students of Public Health and Allied Medical Sciences faculties of Qazvin University of Medical Sciences in 2016 year. Sampling was done in a random base among the study population. A general demographic and a global system labeling questionnaires were used for data collection. Training intervention for familiarization with the chemical safety labels, types of chemicals hazardous was implemented using a rapid training method and PowerPoint tool. Data analysis was performed by T-Tests, ANOVA and T-Paired using the SPSS version 18. Results: Allied medical sciences students with an average of 48.31% before training and occupational health students with an average of 94.44% correct answers after the training have the highest awareness on global harmonized system (GHS). The findings also showed that training has a significant effect on the awareness on the international labeling system. Conclusion: The present study showed that initial awareness of the students is low concerning the global harmonized system. So, the prevention of serious accidents in the laboratory environment, the implementation of a short training course would play a significant role in raising students’ awareness about chemical hazards and will control unsafe behaviors during laboratory works.