واكاوي پداگوژي مبتني بر عمل و تعيين چهارچوب برنامه درسي آن در آموزش عالي

Analysis Practice-Based Pedagogy and Determining a Framework for Higher Education Curriculum

هدف اصلي اين پژوهش، واكاوي پداگوژي مبتني بر عمل و تعيين چهارچوب برنامه درسي آن در آموزش عالي مي باشد. در اين پژوهش، ضمن تحليل و ارزيابي عناصر و چهارچوب برنامه درسي مبتني بر عمل، نتايج به دست آمده حاكي از آن است كه آموزش عالي فاصله زيادي با برنامه درسي مبتني بر عمل دارد و لازم است از اين منظر برنامه هاي درسي آموزش عالي مورد بازنگري قرار گيرند. براي تجديدنظر در برنامه هاي درسي دانشگاهي مي توان چنين استدلال كرد كه در آموزش عالي رويكرد پداگوژي مبتني بر عمل به مثابه امكاني متناسب با ماهيت متحول و روابط اجتماعي پيچيده قرن بيست و يكم در نظر گرفته شود.

In this paper we argued that knowledge alone can not provide a useful framework for higher education curriculum. We need to provide students with the opportunity to get involve in practical work experience. The results indicate that there is a very concern about the practice-based pedagogy in higher education in Iran. Therefore, we need to inhance in quality of the higher education curriculum based on the pedagogical practice-based approach and the complexity of social relationships in the twenty-first century.