تأثير فقه بر نظام سازي تربيت اعتقادي با رويكرد به «مراحل» و «اصول و روش ها» و جايگاه حاكم

The Effect of Jurisprudence in Creating an Ideological Education System with an Approach to Stages, Principles and Methods and Status of the Ruler

با توجه به جايگاه تربيت اعتقادي در تحقق تربيت ديني، نظام سازي تربيت اعتقادي يك امر ضروري محسوب مي شود. دانش فقه، در طراحي نظام تربيت اعتقادي از طريق كشف و استنباط عناصر مختلف اين نظام از جمله اهداف، اصول، مراحل و ساحات نقش بسزايي دارد. با نگاهي سيستمي به قواعد و تك گزاره هاي فقهي، خصوصاً فقه تربيتي مي توان اجزاي مختلف اين نظام را استنباط و كشف نمود و به نظام سازي تربيت اعتقادي نائل آمد. مقاله حاضر با روش تحليلي- توصيفي، با هدف نيل به نظام سازي تربيت اعتقادي، به استنتاج «مراحل» و «اصول و روش هاي» نظام تربيت اعتقادي پرداخته است. به علاوه با مراجعه به منابع فقهي مي توان اصول كلي‌ اي را كشف و استنتاج نمود كه فعاليت مربي را در نظام تربيت اعتقادي راهبري مي كند.

Considering the status of ideological education in the realization of the religious education and nurture, the creation of an ideological education system seems to be necessary. The discipline of jurisprudence plays a critical role in designing an ideological education system by exploring and deducing various elements of this system including goals, principles, stages and areas. By taking a systematic look at the jurisprudential rules and premises particularly those of the educational jurisprudence, we can explore and infer the different segments and elements of this system and then achieve an ideological education system. The present article using a descriptive analytical method infers the stages, principles and methods of the ideological education system with the aim of attaining an ideological education system. In addition, by referring to jurisprudential sources we can explore and infer the general principles which somehow guide the educator's activity in the ideological education system.