نقش هويت ‌سازماني اعضاي هيئت علمي در ادراك آنان از نوآوري دانشگاهي (يك مدل تجربي)

The Role of Organizational Identity in Faculty Members' Perception of Academic Innovation (An Empirical Model)

هدف از اجراي اين پژوهش، بررسي ادراك اعضاي هيئت ‌علمي از نقش هويت ‌سازماني در پيش‌بيني و ارتقاي نوآوري دانشگاهي بود. روش پژوهش از‌نظر هدف، كاربردي و از‌لحاظ گردآوري داده‌ها، توصيفي-همبستگي است. جامعه آماري پژوهش شامل 282 عضو هيئت‌ علمي دانشكده‌هاي علوم انساني و علوم پايه دانشگاه شيراز بود كه با استفاده از روش نمونه‌گيري خوشه‌اي ساده انتخاب شدند. پس از گردآوري داده‌ها و برگشت پرسشنامه‌ها، 134 پرسشنامه تحليل شد. براي گردآوري داده‌ها از مقياس هويت سازماني (ميلر و همكاران، 2000) و پرسشنامه نوآوري دانشگاهي (كشاورز، 1392) استفاده شد كه روايي و پايايي آنها به ترتيب با آزمون تحليل گويه و آلفاي كرونباخ، و به ترتيب پايايي 0/88 و 0/82 تاييد شد. داده‌هاي حاصل از پرسشنامه‌ها با آزمون‌هاي آماري تي تك‌نمونه‌اي، ضريب همبستگي پيرسون و رگرسيون چندمتغيره به‌كمك مدل‌سازي معادلات ساختاري تحليل شد. نتايج پژوهش نشان داد از ديدگاه اعضاي ‌هيئت ‌علمي دانشگاه شيراز، هويت سازماني آنان، پيش‌بيني‌كننده مثبت و معني‌دار ادراك آنان از نوآوري دانشگاهي آنان است.

The purpose of this research was to examine the faculty members' perception of the role of organizational identity in predicting and promoting the academic innovation. This applied research made use of descriptive-correlational method in collecting the concerned data. The statistical population of this research included 282 faculty members in faculties of Humanities and Basic Sciences at Shiraz University who were selected using simple cluster sampling method. Having collected the data and getting the questionnaires returned, 134 questionnaires were analyzed. The Organizational Identity Scale (Miller et al, 2000) and Academic Innovation Questionnaire (Keshavarz, 2013) were used to collect the required data. The validity and reliability of the forenamed scales were confirmed using Item Analysis and Cronbach's Alpha (0.88 and 0.82, respectively). The collected data were analyzed using One Sample T-test, Pearson Correlation Coefficient and Multivariate Regression through Structural Equation Modeling (SEM). Findings showed that, according to the perspective of faculty members at Shiraz University, the organizational identity was a positive and significant predictor of their perception of academic innovation