اثربخشي رابطه درماني والد-كودك(CPRT) برافزايش پذيرش والديني مادران و كاهش رفتارهاي مخل كودكان

Effectiveness of Child Parent Relationship Therapy on Parental Acceptance and Decreasing of disruptive behaviors

پژوهش حاضر، با هدف تعيين اثربخشي رابطه درماني والد-كودك (CPRT)، بر افزايش پذيرش والديني مادران و كاهش رفتارهاي مخل دانش‌آموزان مقطع ابتدايي شهر اهواز انجام شد. طرح پژوهش آزمايشي با طرح پيش‌آزمون و پس‌آزمون همراه با گروه گواه بود. جامعه‌ي آماري شامل مادران دانش‌آموزان دختر 8 تا 12 ساله‌ بودند. نمونه شامل 30 نفر بودند كه صورت تصادفي انتخاب و در دو گروه آزمايش و گواه گمارده شدند. مادران در 10 جلسه آموزش رابطه درماني والد-كودك بر اساس الگوي لندرث و براتون شركت كردند. براي جمع-آوري اطلاعات از پرسشنامه‌ي پذيرش والديني پروتر(PPAS)، و پرسشنامه‌ي رفتار كودك آيبرگ (ECBI) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحليل كووايانس تجزيه و تحليل شد. يافته‌ها نشان داد كه رابطه درماني والد-كودك منجر به افزايش پذيرش والديني مادران و كاهش رفتارهاي مخل كودكان در گروه آزمايش نسبت به گروه گواه گرديد. نتايج پيگيري نشان دادكه اين اثرات تا يك ماه پس از اتمام جلسات رابطه درماني والد-كودك تداوم داشت. سطح معنا داري (P<0/05) بود. بنابراين توجه به برنامه‌ي آموزشي رابطه درماني والد-كودك در افزايش پذيرش والديني و كاهش رفتارهاي مخل كودكان دبستاني از اهميت ويژه‌اي برخوردار است.

The aim of the present study was to investigate the effectiveness of child-parent relationship therapy on parental- acceptance and decreasing of disruptive behavior in primary school children. This study was an experimental research design was pretest-posttest with control group. the statical population consisted of all mothers who have primary school girl children. The sample comprised 30 mothers were selected and were assigned in two group (excremental and control) randomly. For experimental group was executed at ten session of a CPRT program. Instruments for data collection were Porter Parental Acceptance Scale and Eyberg child behavior Inventory. The results of multivariate covariance showed that there were significant difference in parental acceptance and of disruptive Behavior between pre-test and post-test in experimental group (p<0/05). Therefore, attention to the efficacy of child-parent relationship therapy on parental- acceptance and decreasing of disruptive behavior have special importance.