سير تكاملي آگاهي از ژانر رشته تخصصي با آموزش مهارت‌هاي نگارش دانشگاهي: يك مطالعه موردي

در اين پژوهش كيفي با بررسي فرآيندهاي فكري دو نمونه از دانشجويان كارشناسي ارشد رشته روابط بين‌الملل، چگونگي توسعه آگاهي‌ از ژانر رشته تخصصي ذكر‌شده، بررسي‌ و گزارش شده است. بدين‌منظور، دو نمونه مطالعاتي به مدت هجده ماه تحت آموزش و بررسي‌ قرار گرفتند. در اين مدت يكي‌ از محققان براي تقويت مهارت‌هاي نگارش دانشگاهي، به‌طور شخصي كلاس‌هاي منظم آموزشي با شركت‌كنندگان برگزار نمود. چهارچوب نظري استفاده‌شده در اين پژوهش، مدل «تعامل» هايلند (2005) و روش تحقيق نيز در فاز اول تا سوم اين كار، روش قوم‌نگارانه و تفسيري و در فاز چهارم، تحليلي بود. چند مصاحبه و جلسات يادآوري فرآيند فكري، يادداشت‌برداري‌هاي ميداني و بررسي‌ اسناد به‌منظور جمع‌آوري داده‌ها انجام شد. طبق تعريف ارائه‌شده از سطوح مهارتي توسط سازمان آيلتس، شركت‌كنندگان در اين مطالعه از سطح نگارشي كاربر محدود (نمره 4) تا سطح كاربر خوب (نمره 7) پيشرفت كردند. در‌ ‌نهايت اين پژو.هش، نتيجه بررسي‌‌ها از مراحل تكامل آگاهي شركت‌كنندگان از ژانر تخصصي رشته خود در قالب يك مدل ارائه شد. اين مطالعه مي‌تواند چشم‌انداز بسيار روشني براي برنامه‌ريزي دوره‌هاي آموزشي مهارت‌هاي نگارش تخصصي و دانشگاهي باشد.