تخمين واژگان پايۀ دانش‌آموزان كم توان ذهني مقطع پيش‌دبستاني شهر تهران

هدف از اين مقاله، تخمين و ارائۀ فهرست واژگان پايه دانش آموزان كم توان ذهني مقطع پيش دبستاني شهر تهران است. پژوهش حاضر از نوع توصيفي تحليلي است. جامعۀ آماري از شهر تهران و نمونه‌گيري به‌روش ماتريسي و طبقه اي انجام شده است. با توجه به نسبت پسران به دختران در جامعه آماري، سه گروه سي‌نفره از دانش‌آموزان (شانزده پسر و چهارده دختر در هر گروه) و درمجموع نود نفر در پژوهش شركت داده شدند. آزمودني ها از دانش‌آموزان كم توان ذهني آموزش‌پذير زير نُه سال انتخاب شدند. ابزار پژوهش از نعمت زاده و همكاران (1384) اقتباس شده است. در خرده آزمون ادراكي 694 واژه به‌صورت تصويري و در خرده آزمون واژگاني 830 واژه در قالب پرسش‌نامه ليكرتي مورد سنجش قرار گرفتند؛ البته، متناسب سازي هايي در خرده‌آزمون‌ها براي اجرا روي كودكان كم توان ذهني صورت گرفت. خرده آزمون ادراكي را دانش آموزان تكميل كردند. با توجه به تعداد زياد گويه ها در خرده آزمون ادراكي، هر دانش آموز فقط به يك سوم گويه ها از هر مقوله (اسم، صفت و فعل) و در دو مرحله پاسخ داد. اما خرده‌آزمون واژگاني را چهارده معلم پاسخ دادند. داده ها با استفاده از آمار توصيفي و استنباطي بررسي و تحليل شدند. معيار سنجش پايگي يك واژه كسب امتياز 80 درصدي در خرده آزمون واژگاني (4 از 5) و تشخيص صحيح 80 درصد دانش آموزان (24 نفر از 30 نفر) بود. 219 واژه طبق خرده آزمون ادراكي و 81 واژه برمبناي خرده آزمون واژگاني در فهرست واژه هاي پايه طبقه بندي شدند. با توجه به اينكه 54 واژه در دو فهرست مشترك بودند، درمجموع 246 واژه پايه براي كودكان كم توان ذهني آموزش پذير مقطع پيش دبستاني شهر تهران تخمين زده شد.