تاثير توانبخشي نوروسايكولوژيكي از طريق نرم افزار بر عملكرد توجه مستمر در دانش آموزان با ناتواني يادگيري خواندن

The effectiveness of neuropsychological rehabilitation treatment on the performance of sustained in students with dyslexia disabilities

مقدمه: مشكلات خواندن يكي از اساسي ترين مشكلاتي است كه كودكان دچار ناتواني يادگيري با آن مواجه هستند. پژوهش حاضر نيز با هدف بررسي تاثير درمان توانبخشي نوروسايكولوژيكي از طريق نرم افزار بر عملكرد توجه مستمر در دانش آموزان با ناتواني خواندن انجام شد. روش: طرح پژوهش حاضر به صورت نيمه آزمايشي با دو گروه آزمودني بود. جامعه آماري پژوهش حاضر شهر تبريز در سال 1395 بود، و نمونه مورد نظر از مناطق پنچگانه اختلالات يادگيري انتخاب شدند. روش نمونه گيري به صورت تصادفي بود. بدين صورت كه يك گروه 10 نفره شامل افراد مبتلا به ناتواني يادگيري خواندن و 10 نفر نيز شامل گروه گواه بود. يعني افرادي كه مبتلا به ناتواني يادگيري هستند اما مداخله اي براي آنها صورت نگرفت. تعداد جلسات درماني 20 جلسه بود و هر جلسه 45 دقيقه به طول مي انجاميد. ابزار پژوهش شامل برنامه كامپيوتري توانبخشي نوروسايكولوژيكي Sound Smart و آزمون عملكرد پيوسته بود. در اين آزمون، آزمودني ها با يك سري از محرك هاي متوالي در يك دوره زماني مشخص مواجه مي شوند كه وظيفه آنها ارايه پاسخ در برابر ادراك محرك هدف است، و براي يافتن اختلال در عملكرد توجه پايدار استفاده مي شود. يافته ها: تحليل داده ها استفاده از تحليل كوواريانس چند متغيره انجام شد. تجزيه و تحليل داده ها نشان داد كه بين ميانگين نمره هاي پيش آزمون و پس آزمون گروه آزمايش و كنترل تفاوت معني داري وجود داشت.

Introduction: Problems reading one of the most fundamental problems faced by children with learning disabilities. This study also aims effectiveness of neuropsychological rehabilitation for people with dyslexia disabilities was sustained attention. Method: This study is a quasi-experimental design with the two groups. That a group of 10 people, including people with dyslexia disabilities and 10 in the control group was also included. This means that people with a learning disability but did not intervene for them. Instruments included neuropsychological rehabilitation program and the Continuous Performance Test. Data analysis using SPSS version 19, using multivariate analysis of covariance was performed. Findings: Data analysis showed that, between mean scores of pre-test and post-test experimental and control groups there was a significant difference (P <0/01). Conclusion: Considering the positive effect of this method is of interest to people with dyslexia disabilities, This study showed that neuropsychological rehabilitation can be an effective way to achieve optimum performance in people who have a dyslexia disabilities can be used.