مدل‌يابي ويژگي‌هاي شخصيتي و جهت‌گيري هدف با نقش ميانجيگري نظم جويي هيجاني وخود تعيين‌گري در دانش‌آموزان پسرمتوسطه

Modeling of Personality Traits and Goal Orientation by Mediating Role of Emotion Regulation and Self Determination in Male High School Students

پژوهش حاضر با هدف مدل يابي ويژگي هاي شخصيتي و جهت گيري هدف با ميانجي هاي نظم جويي هيجان و خودتعيين گري در دانش آموزان پسر متوسطه انجام گرفت. جامعه آماري شامل دانش آموزان پسر دوره دوم متوسطه شهر تهران است كه با استفاده از نمونه گيري تصادفي خوشه اي چندمرحله اي 316 نفر انتخاب شد. ابزارهاي جمع آوري داده ها شامل پرسشنامه هاي اعتياد به اينترنت يانگ، شخصيت NEO ، جهت گيري هدف اليوت و مك گريگور، خودتعيين گري گارديا، دسي و ريان و نظم جويي هيجان شات، مانس و مالوف است. داده ها با استفاده از مدل يابي معادلات ساختاري ( SEM) و با كمكنرم افزارهاي SPSS و AMOS مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت. يافته ها نشان داد كه رابطه مستقيم روان نژندي، دلپذير بودن و با وجدان بودن با جهت گيري هدف و رابطه هاي غيرمستقيم بين روان نژندي، دلپذير بودن و با وجدان بودن و جهت گيري هدف با ميانجي گري نظم جويي هيجان و برون گرايي، انعطاف پذيري و با وجدان بودن و جهت گيري هدف با ميانجي گري خودتعيين گري نيز معني دار شدند. از سوي ديگر اين مدل از برازش مناسبي برخوردار بود. بر اين اساس، مي توان نتيجه گرفت كه ويژگي هاي شخصيتي، انگيزشي و هيجاني دانش آموزان متفاوت بوده و نيازمند تحقيقات بيشتر در اين زمينه هستيم.